![\"\"](\"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-content\/uploads\/sites\/9747\/2021\/03\/Opisikelijoiden-osallistaminen-kysymyksissa-1024x546.jpg\")
<\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\nKUVA 1. Opiskelijoiden luomia kysymyksi\u00e4 ty\u00f6pajoissa.<\/p>\n\n\n\n
Molempien palvelumuotoilun ty\u00f6pajojen tuotosten pohjalta koostettiin 6 teema asioista, jotka opiskelijat olivat kokeneet t\u00e4rkeiksi oppimisessaan. N\u00e4m\u00e4 teemat olivat: motivaatio, tunne ohjauksesta, ajank\u00e4ytt\u00f6, oppimistilanne, oppimisen tunne\/oppimisen ilo ja tuki oppimiselle. Seuraavissa ty\u00f6pajoissa teemat ohjasivat opiskelijoita edelleen ideoimaan erilaisia kysymyksi\u00e4, joihin vastaamalla he pystyisiv\u00e4t tekem\u00e4\u00e4n havaintoja omista oppimisprosesseistaan. <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-content\/uploads\/sites\/9747\/2021\/03\/Teemat-1024x576.jpg\")
<\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\nKUVA 2. Teemoittain: Mit\u00e4 opiskelijat halusivat havainnoida oppimisprosessistaan?<\/p>\n\n\n\n
Saaduista kysymyksist\u00e4 j\u00e4senneltiin teemoittain v\u00e4itt\u00e4m\u00e4t lopulliseen kyselyyn. Kyselyn lauseet haluttiin pit\u00e4\u00e4 lyhyin\u00e4 ja selkein\u00e4, jotta vastaaminen olisi mahdollisimman vaivatonta. Syyslukukaudella 2019 ko. pilottiryhm\u00e4t vastasivat ensin fiilismittari-kyselyyn viikoittain Webropol-sovelluksella ja kev\u00e4tlukukaudella 2020 saatiin k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n my\u00f6s Apoa-hankkeen ja n\u00e4iden pilottien tarpeisiin kehitetty mobiilisovellus, jonka Savonian tietotekniikan opiskelijat toteuttivat. <\/p>\n\n\n\n
Pilotoinnissa nousi vahvasti esille mobiilisovelluksen vaivattomuus ja reaaliaikaisuus. Opiskelijat totesivat, ett\u00e4 sovellusta oli helppo ja nopea k\u00e4ytt\u00e4\u00e4, mik\u00e4 edesauttoi kyselyyn sitoutumista. Fiilismittari-sovellusta k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 opiskelijat pystyiv\u00e4t itsen\u00e4isesti tekem\u00e4\u00e4n havainnointia oman oppimisen edistymisest\u00e4 ja siten ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n paremmin omaan oppimisprosessiin vaikuttavista tekij\u00f6ist\u00e4. Lis\u00e4ksi sovelluksen kautta pystyi vertamaan omia fiiliksi\u00e4\u00e4n luokan vastaaviin keskiarvoihin. <\/p>\n\n\n\n
Er\u00e4s pilotissa mukana ollut opiskelija kiteytt\u00e4\u00e4 asian hyvin: \u201dRyhm\u00e4n fiiliksi\u00e4 oli mielenkiintoista my\u00f6s verrata omaan, tiet\u00e4en, ettei muillakaan aina ole helppoa. Se vahvistaa ryhm\u00e4tukea, sill\u00e4 yleens\u00e4 mentiin samassa veneess\u00e4. Jos itsell\u00e4 oli fiilikset paljon huonommat kuin muilla, se her\u00e4tti tarkastelemaan omaa tilannetta. \u201d <\/p>\n\n\n\n
Fiilismittari-kyselyjen kautta saatu tieto on tarkoitettu ennen kaikkea opiskelijoille itselleen, jotta heid\u00e4n ymm\u00e4rryksens\u00e4 sek\u00e4 omaan oppimisprosessiinsa vaikuttavista tekij\u00f6ist\u00e4 ett\u00e4 vastuusta omasta oppimisestaan syvenisi ja kehittyisi. Opiskelijoiden lis\u00e4ksi pilotin tuottamaa tietoa voisivat hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 my\u00f6s tutoropettajat ja opot, jotka pystyisiv\u00e4t havaitsemaan mahdollisia \u201dpudokkaita\u201d jo varhaisemmassa vaiheessa. <\/p>\n\n\n\n
Koko fiilismittarin luominen tapahtui hyvin opiskelijal\u00e4ht\u00f6isesti. Prosessi eteni vaihe vaiheelta pilotissa mukana olevien opiskelijaryhmien ty\u00f6pajaty\u00f6skentelyill\u00e4 Apoa-hankkeessa olevien tuttujen opettajien ohjauksessa. Opiskelijoiden vahva osallistaminen palvelumuotoilun keinoin loi hyv\u00e4t edellytykset sille, ett\u00e4 opiskelijoiden t\u00e4rkeimm\u00e4t ajatukset ja tuntemukset heid\u00e4n omasta oppimisprosessistaan tulisivat kyselyjen kautta entist\u00e4 selvemmin esille ja ett\u00e4 oppimista voitaisiin kehitt\u00e4\u00e4 entist\u00e4 opiskelijal\u00e4ht\u00f6isemm\u00e4ksi. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Risto Nylund ja Sirpa Vauhkonen, Savonia-ammattikorkeakoulu\u00a023.4.2021 Apoa (Avain parempaan oppimiseen AMKeissa) -hankkeessa toteutettiin syksyll\u00e4 2019 ja kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2020 Savonia-ammattikorkeakoulussa kaksi pilottikysely\u00e4, joiden tavoitteena oli tuoda n\u00e4kyville opiskelijoiden tuntemuksia ja ajatuksia heid\u00e4n opiskelumotivaatiostaan ja siihen vaikuttavista tekij\u00f6ist\u00e4. Piloteissa opiskelijat vastasivat kyselyyn kerran viikossa 6-9 viikon ajan heid\u00e4n itsens\u00e4 m\u00e4\u00e4rittelemiin kysymyksiin, jotka liittyiv\u00e4t heid\u00e4n tuntemuksiin omasta oppimisprosessista. Pilottiryhmin\u00e4 toimivat muotoilualan p\u00e4iv\u00e4toteutuksen opiskelijat sek\u00e4 matkailu- ja ravitsemusalan monimuoto-opiskelijat. Ennen varsinaisia pilottikyselyj\u00e4, kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2019 j\u00e4rjestettiin n\u00e4ille opiskelijaryhmille palvelumuotoilun ty\u00f6pajat, joissa opiskelijat kuvasivat piirroksin siihen menness\u00e4 […]<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-45","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/45","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=45"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/45\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":242,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/45\/revisions\/242"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=45"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}