{"id":50,"date":"2021-03-08T13:08:24","date_gmt":"2021-03-08T11:08:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/?page_id=50"},"modified":"2021-08-28T18:23:00","modified_gmt":"2021-08-28T15:23:00","slug":"oppimista-edistavat-tekijat-tietoisuus-hukassa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/oppimista-edistavat-tekijat-tietoisuus-hukassa\/","title":{"rendered":"Oppimista edist\u00e4v\u00e4t tekij\u00e4t \u2013 tietoisuus hukassa?"},"content":{"rendered":"\n<p>Petra Laakso, Risto Nylund, Hannu Oksanen ja Sirpa Vauhkonen, Savonia-ammattikorkeakoulu&nbsp;<br>21.5.2021<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-drop-cap has-white-background-color has-background\">Savonia-ammattikorkeakoulun&nbsp;Apoa-ryhm\u00e4&nbsp;l\u00e4hti&nbsp;tarkastelemaan&nbsp;oppimisanalytiikkaa opiskelijal\u00e4ht\u00f6isest\u00e4 ja laadullisesta n\u00e4k\u00f6kulmasta.&nbsp;&nbsp;Savoniassa&nbsp;toteutettiin&nbsp;syksyll\u00e4 2019 ja kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2020&nbsp;kaksi&nbsp;pilottia,&nbsp;joissa ryhmin\u00e4 toimivat muotoilualan p\u00e4iv\u00e4toteutuksen opiskelijat ja matkailu- ja ravitsemusalan monimuoto-opiskelijat.&nbsp;Pilottien&nbsp;kautta&nbsp;pyrittiin&nbsp;selvitt\u00e4m\u00e4\u00e4n, miten tietoisia pilottiryhmien opiskelijat olivat omasta oppimisestaan ja siihen vaikuttavista tekij\u00f6ist\u00e4.&nbsp;Opiskelijat&nbsp;osallistettiin&nbsp;itse&nbsp;ideoimaan ja suunnittelemaan kysymyksi\u00e4,&nbsp;joiden avulla oppimiseen liittyvi\u00e4 tuntemuksia ja ajatuksia voitiin ker\u00e4t\u00e4.&nbsp;Kysymykset koottiin kyselyksi,&nbsp;johon opiskelijat vastasivat&nbsp;pilottien tarpeisiin kehitetyll\u00e4&nbsp;Apoa-mobiilisovelluksella&nbsp;sek\u00e4 Webropol&nbsp;-sovelluksella&nbsp;6&nbsp;&#8211;&nbsp;9 viikon ajan.&nbsp;Aineistoa&nbsp;ker\u00e4ttiin pilottijaksojen j\u00e4lkeen&nbsp;viel\u00e4&nbsp;p\u00e4\u00e4t\u00f6skyselyll\u00e4,&nbsp;johon&nbsp;kaikki&nbsp;pilotteihin osallistuneet&nbsp;opiskelijat vastasivat. Lis\u00e4ksi&nbsp;tehtiin&nbsp;teemahaastattelut&nbsp;pareittain&nbsp;8:lle&nbsp;opiskelijalle.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Pilotointien, p\u00e4\u00e4t\u00f6skyselyjen ja haastattelujen pohjalta l\u00f6ytyi selkeit\u00e4&nbsp;yhdenmukaisuuksia, vaikka pilotointiin osallistuneet ryhm\u00e4t olivat&nbsp;koulutusalan, opiskelumuodon ja ik\u00e4jakauman puolesta&nbsp;erilaisia kesken\u00e4\u00e4n.&nbsp;Yll\u00e4tt\u00e4vin&nbsp;huomio&nbsp;oli se, ett\u00e4 opiskelijoiden oli vaikea tunnistaa oppimistaan edist\u00e4vi\u00e4&nbsp;asioita.&nbsp;Oppimista est\u00e4vi\u00e4 seikkoja oli hieman helpompi tiedostaa, joskaan t\u00e4m\u00e4 ei yleens\u00e4 johtanut toiminnan muuttamiseen. T\u00e4ss\u00e4 on huomioitava, ett\u00e4 kyseess\u00e4 oli lyhyt pilotointi. Pidemm\u00e4ll\u00e4 aikav\u00e4lill\u00e4 tehtyn\u00e4 itsearviointi voisi&nbsp;paremmin&nbsp;saada aikaan muutoksia, my\u00f6s haastateltujen opiskelijoiden mielest\u00e4.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Nykyisiss\u00e4 ammattikorkeakouluopinnoissa tarvitaan paljon itseohjautuvuutta. Ellei&nbsp;opiskelija&nbsp;tiedosta ja&nbsp;tunnista oppimiseen vaikuttavia tekij\u00f6it\u00e4, on&nbsp;haastavaa&nbsp;kehitty\u00e4 oppijana.&nbsp;Haastatellut opiskelijat kokivat, ett\u00e4 itsearviointi voisi auttaa tulemaan tietoisemmaksi n\u00e4ist\u00e4 tekij\u00f6ist\u00e4.&nbsp;Itsearviointi oli jo pilotoinnin aikana&nbsp;vahvistanut ymm\u00e4rryst\u00e4 siit\u00e4,&nbsp;ett\u00e4 opiskelija on itse vastuussa oppimisestaan, ja ett\u00e4 siihen voi monin tavoin vaikuttaa itse.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Merkitt\u00e4v\u00e4\u00e4 oli, ett\u00e4&nbsp;l\u00e4hes&nbsp;kaikki&nbsp;pilotointiin&nbsp;osallistuneet opiskelijat olivat sit\u00e4 mielt\u00e4, ett\u00e4 vastaava itsearviointity\u00f6kalu kannattaa ottaa jatkossa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n oppimisen tueksi.&nbsp;Moni piti hy\u00f6dyllisen\u00e4 sit\u00e4, ett\u00e4 joutui vastatessaan joka kerta pohtimaan oppimistaan ja siihen vaikuttavia tekij\u00f6it\u00e4.&nbsp;Reaaliaikaisuus auttoi my\u00f6s&nbsp;\u201cpysym\u00e4\u00e4n hereill\u00e4 opiskelussa\u201d.&nbsp;Omien tulosten vertailu ryhm\u00e4n tuloksin vahvisti ryhm\u00e4tukea ja auttoi tunnistamaan ja yll\u00e4pit\u00e4m\u00e4\u00e4n omaa motivaatiota.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery columns-1 is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\"><ul class=\"blocks-gallery-grid\"><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"442\" src=\"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-content\/uploads\/sites\/9747\/2021\/03\/tulokset_paatoskysely-1-1024x442.png\" alt=\"\" data-id=\"183\" data-full-url=\"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-content\/uploads\/sites\/9747\/2021\/03\/tulokset_paatoskysely-1.png\" data-link=\"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/tulokset_paatoskysely-2\/\" class=\"wp-image-183\" srcset=\"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-content\/uploads\/sites\/9747\/2021\/03\/tulokset_paatoskysely-1-1024x442.png 1024w, https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-content\/uploads\/sites\/9747\/2021\/03\/tulokset_paatoskysely-1-300x130.png 300w, https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-content\/uploads\/sites\/9747\/2021\/03\/tulokset_paatoskysely-1-768x332.png 768w, https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-content\/uploads\/sites\/9747\/2021\/03\/tulokset_paatoskysely-1-624x269.png 624w, https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-content\/uploads\/sites\/9747\/2021\/03\/tulokset_paatoskysely-1.png 1061w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\n<p>KUVA 1. P\u00e4\u00e4t\u00f6skyselyn tulokset (matkailu- ja ravitsemisala)<\/p>\n\n\n\n<p>Itsearviointity\u00f6kalun k\u00e4ytt\u00f6 vahvisti opiskelijan&nbsp;tunnetta siit\u00e4, ett\u00e4&nbsp;h\u00e4nest\u00e4&nbsp;v\u00e4litet\u00e4\u00e4n ja&nbsp;ett\u00e4&nbsp;h\u00e4nen oppimisestaan ollaan kiinnostuneita.&nbsp;Samalla viikoittainen vastaaminen antoi rytmi\u00e4 opiskeluun, erityisesti ty\u00f6n ohessa opiskeleville.&nbsp;S\u00e4\u00e4nn\u00f6llinen muistuttaminen vastaamisesta koettiin t\u00e4rke\u00e4ksi, ja jatkossa kyselyyn olisikin hyv\u00e4 liitt\u00e4\u00e4 automaattiset muistutukset.&nbsp;Kun vastaaminen ja sen my\u00f6t\u00e4 tapahtuva itsetutkiskelu muodostuisivat&nbsp;pitk\u00e4ll\u00e4 aikaj\u00e4nteell\u00e4&nbsp;rutiiniksi, voisi sill\u00e4 olla merkitt\u00e4v\u00e4 vaikutus opiskelijan oppimisen kehittymiseen.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Miten olla tehokas ja iloinen opiskelija&nbsp;ja tuntea, ett\u00e4 t\u00e4n\u00e4\u00e4n on hyv\u00e4 p\u00e4iv\u00e4 opiskella?&nbsp;Ett\u00e4 olisi se hyv\u00e4 fiilis?&nbsp;Jos itsearvioinnin avulla&nbsp;opiskelija&nbsp;tunnistaa omat hidasteensa ja huomaa sudenkuopat opintopolun varrelta, on&nbsp;h\u00e4n&nbsp;jo&nbsp;voittaja ja selviytyj\u00e4.&nbsp;&nbsp;H\u00e4n&nbsp;tunnistaa&nbsp;itsest\u00e4\u00e4n&nbsp;ominaisuudet,&nbsp;joita&nbsp;voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 ja heikkoudet,&nbsp;jotka&nbsp;ovat k\u00e4\u00e4nnett\u00e4viss\u00e4&nbsp;vahvuuksiksi, mutta my\u00f6s tarvittaessa l\u00f6yt\u00e4\u00e4 ohjeita ja apua ongelmien ratkaisemiseksi.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>El\u00e4m\u00e4 ja opiskelu ovat&nbsp;peli\u00e4 ja toisinaan seikkailua.&nbsp;Oppimaan ohjaaminen tehostaa opintojen etenemist\u00e4 ja miksei sit\u00e4 teht\u00e4isi opiskelijaa osallistavasti?&nbsp;&nbsp;Itsearviointipalvelulla, millainen sovellus se tuleekaan olemaan, voidaan&nbsp;opiskelijan&nbsp;roolihahmolle ker\u00e4t\u00e4 ominaisuuksia, joista opiskelija kokee tyytyv\u00e4isyytt\u00e4 ja joiden avulla&nbsp;onnistutaan ja menestyt\u00e4\u00e4n el\u00e4m\u00e4ss\u00e4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Jatkuva oppiminen jatkuu, vaikka tutkinto onkin suoritettu. Se vaatii sopeutumista uusiin, erilaisiin tilanteisiin ja&nbsp;toimintaymp\u00e4rist\u00f6ihin.&nbsp;Tietoisuutta omaan oppimiseen vaikuttavista tekij\u00f6ist\u00e4 tarvitaan l\u00e4pi el\u00e4m\u00e4n.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Petra Laakso, Risto Nylund, Hannu Oksanen ja Sirpa Vauhkonen, Savonia-ammattikorkeakoulu&nbsp;21.5.2021 Savonia-ammattikorkeakoulun&nbsp;Apoa-ryhm\u00e4&nbsp;l\u00e4hti&nbsp;tarkastelemaan&nbsp;oppimisanalytiikkaa opiskelijal\u00e4ht\u00f6isest\u00e4 ja laadullisesta n\u00e4k\u00f6kulmasta.&nbsp;&nbsp;Savoniassa&nbsp;toteutettiin&nbsp;syksyll\u00e4 2019 ja kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2020&nbsp;kaksi&nbsp;pilottia,&nbsp;joissa ryhmin\u00e4 toimivat muotoilualan p\u00e4iv\u00e4toteutuksen opiskelijat ja matkailu- ja ravitsemusalan monimuoto-opiskelijat.&nbsp;Pilottien&nbsp;kautta&nbsp;pyrittiin&nbsp;selvitt\u00e4m\u00e4\u00e4n, miten tietoisia pilottiryhmien opiskelijat olivat omasta oppimisestaan ja siihen vaikuttavista tekij\u00f6ist\u00e4.&nbsp;Opiskelijat&nbsp;osallistettiin&nbsp;itse&nbsp;ideoimaan ja suunnittelemaan kysymyksi\u00e4,&nbsp;joiden avulla oppimiseen liittyvi\u00e4 tuntemuksia ja ajatuksia voitiin ker\u00e4t\u00e4.&nbsp;Kysymykset koottiin kyselyksi,&nbsp;johon opiskelijat vastasivat&nbsp;pilottien [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":5,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-50","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/50","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=50"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/50\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":249,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/50\/revisions\/249"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/oppimisanalytiikka\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=50"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}