{"id":130,"date":"2020-03-03T09:00:54","date_gmt":"2020-03-03T07:00:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/?p=130"},"modified":"2020-12-09T09:49:58","modified_gmt":"2020-12-09T07:49:58","slug":"suosituksia-jatkuvan-oppimisen-koulutuksen-kehittamiselle%e2%80%af","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/2020\/03\/03\/suosituksia-jatkuvan-oppimisen-koulutuksen-kehittamiselle%e2%80%af\/","title":{"rendered":"Suosituksia jatkuvan oppimisen koulutuksen kehitt\u00e4miselle\u202f"},"content":{"rendered":"<blockquote><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"200\" class=\"wp-image-15 size-medium alignleft\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-content\/uploads\/sites\/6826\/2019\/06\/sotetie-300x200.jpg\" srcset=\"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-content\/uploads\/sites\/6826\/2019\/06\/sotetie-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-content\/uploads\/sites\/6826\/2019\/06\/sotetie-768x513.jpg 768w, https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-content\/uploads\/sites\/6826\/2019\/06\/sotetie-1024x684.jpg 1024w, https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-content\/uploads\/sites\/6826\/2019\/06\/sotetie.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tarvitaan yhten\u00e4inen alusta, mist\u00e4 oppijat l\u00f6yt\u00e4v\u00e4t jatkuvan oppimisen koulutustarjonnan ja miss\u00e4 voi halutessaan itse luoda oman opintopolkunsa.<\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Vaasan ja Satakunnan ammattikorkeakoulujen yhteisty\u00f6n\u00e4 on SOTETIE -hankkeessa tarkasteltu jatkuvan oppimisen koulutusten tavoitteiden ja arvioinnin nykytilaa. Aineistoa on koottu korkeakouluille suunnatun kyselyn ja sote-alan osaamistavoitteita esiin tuovien julkaisujen, erikoistumiskoulutusten opetussuunnitelmien sek\u00e4 verkossa julkaistujen korkeakoulujen jatkuvan oppimisen koulutusten tekstien avulla.<\/p>\n<p>T\u00e4ss\u00e4 artikkelissa esit\u00e4mme nykytilankartoituksen pohjalta joitakin suosituksia jatkuvan oppimisen koulutuksen kehitt\u00e4miselle. Suositukset on jaettu viiteen teemaan: 1) k\u00e4sitteet ja koulutusmuotojen selkeys, 2) koulutuksen sis\u00e4lt\u00f6, 3) koulutusarviointi, 4) ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 ja osaamisen arviointi sek\u00e4 5) jatkuvan oppimisen koulutuksen opintopolku.<\/p>\n<p><strong>K\u00e4sitteet ja koulutusmuotojen selkeys<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Koulutuksista k\u00e4ytett\u00e4viin k\u00e4sitteisiin pit\u00e4\u00e4 etsi\u00e4 selkeytt\u00e4 ja yhten\u00e4isyytt\u00e4. Nykyinen sekamelska ei palvele eri osapuolia. K\u00e4sitteet el\u00e4v\u00e4t omaa el\u00e4m\u00e4\u00e4ns\u00e4 ja ymm\u00e4rret\u00e4\u00e4n eri tavalla.<\/li>\n<li>Toisaalta kyse ei ole vain k\u00e4sitteist\u00e4. My\u00f6s koulutusta on yhdenmukaistettava, jotta ei tule p\u00e4\u00e4llekk\u00e4ist\u00e4 koulutusta. Mm. erikoistumisopintojen sis\u00e4llytt\u00e4minen osaksi YAMK-opintoja voisi olla j\u00e4rkev\u00e4\u00e4, k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 opiskelija sit\u00e4 tutkintoon tai ei. Selkeys v\u00e4yliss\u00e4 helpottaisi my\u00f6s tiedottamista koulutuksista, ja viimemainitussa tapauksessa s\u00e4\u00e4styisi pohdinnoilta voiko AHOToida vai ei.<\/li>\n<li>Kun otetaan uusia k\u00e4sitteit\u00e4 kuten diplomiopinnot, on niiden suhde entisiin k\u00e4sitteisiin sovittava.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Koulutuksen sis\u00e4lt\u00f6<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Syyt\u00e4 paneutua siihen, miten monet dokumenteissa t\u00e4rkein\u00e4 esiin nostetut geneeriset osaamiset saadaan el\u00e4m\u00e4\u00e4n opetussuunnitelmissa.<\/li>\n<li>Tutorointia kannattaa kehitt\u00e4\u00e4 jatkuvan koulutuksen l\u00e4ht\u00f6kohdista.<\/li>\n<li>Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 olevat tarvitsevat tutorointia ja osaamisen arvioinnin menetelmi\u00e4 pysty\u00e4kseen t\u00e4ydent\u00e4m\u00e4\u00e4n osaamistaan tulevaisuusorientoituneesti ja pysy\u00e4kseen alalla.<\/li>\n<li>Painopistett\u00e4 muutettava tulevaisuuden osaamiseen ja itsens\u00e4 kehitt\u00e4miseen sill\u00e4kin uhalla, ett\u00e4 nykyhetken osaamispainotukset j\u00e4\u00e4v\u00e4t v\u00e4hemm\u00e4lle.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Koulutusarviointi<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Koulutusten arviointiin tulee kehitt\u00e4\u00e4 systemaattisuutta, jotta eri osapuolet pystyv\u00e4t arvioimaan koulutuksia suhteessa omiin tarpeisiinsa.<\/li>\n<li>Arvioinnin kokonaisuus on huomioitava sis\u00e4lt\u00e4en suunnittelun, toteutuksen ja koulutuksen j\u00e4lkeisen ajan. N\u00e4in saadaan sek\u00e4 kehitetty\u00e4 koulutuksia, ett\u00e4 arvioitua todellista vaikuttavuutta.<\/li>\n<li>Korkeakoulujen autonomiasta huolimatta arviointik\u00e4yt\u00e4nteisiin on saatava yhteismitallisuutta mittareita kehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4.<\/li>\n<li>Tilanne johtaa v\u00e4hitellen siihen suuntaan, ett\u00e4 eri puolilla tehd\u00e4\u00e4n ty\u00f6t\u00e4 irrallaan muista korkeakouluista, hyv\u00e4t k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t eiv\u00e4t levi\u00e4 ja resursseja haaskaantuu, emmek\u00e4 tarvitse kymmeni\u00e4 seurantaj\u00e4rjestelmi\u00e4.<\/li>\n<li>Yhten\u00e4isiin kriteereihin pohjautuvilla arviointitiedoilla olisi merkityst\u00e4 koulutusten vertailtavuudelle mm. opiskelijoiden tai heid\u00e4n ty\u00f6nantajiensa tehdess\u00e4 valintoja koulutusten suhteen.<\/li>\n<li>Erityisesti tarvitaan vaikuttavuuden arviointia. Vaikuttavuuden arvioinnille on korkeakouluissa hyv\u00e4 tahtotila ja se on nyt syyt\u00e4 laittaa k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n.<\/li>\n<li>Kannattaa kehitt\u00e4\u00e4 v\u00e4lineit\u00e4, joilla opiskelija voi itsen\u00e4isesti arvioida osaamistaan ja sen kehitt\u00e4mistarpeita &#8211; joillakin aloilla helposti k\u00e4ytett\u00e4vi\u00e4 v\u00e4lineit\u00e4 jo on.<\/li>\n<li>Opiskelun yhteydess\u00e4 tapahtuvaa itsearviointia tulee koota ja hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4.<\/li>\n<li>Tavoitteiden tulee olla realistisia ja yhten\u00e4isi\u00e4 suhteessa koulutuksen laajuuteen ja p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4n. Nyt k\u00e4sitteet kovin kirjavia tavoitteita esitett\u00e4ess\u00e4 ja sama koulutus voi olla eri sis\u00e4lt\u00f6inen riippuen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4st\u00e4.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 ja osaamisen arviointi<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Jatkuvan oppimisen opinnot voidaan kytke\u00e4 tiiviimmin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n osaamistarpeisiin esim. osaamisen kartoittamisella. N\u00e4in voidaan lis\u00e4t\u00e4 ty\u00f6nantajien sitoutumista.<\/li>\n<li>Ty\u00f6ntekij\u00e4n\u00e4 ja ihmisen\u00e4 kehittyminen on jatkuvan oppimisen koulutuksen perusta, jollaisena sit\u00e4 on syyt\u00e4 arvostaa.<\/li>\n<li>Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n koulutuksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin osallistumisen tapoja on kehitett\u00e4v\u00e4 ja onnistuneet mallit(hyv\u00e4t k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t) saatava jakoon kaikissa vaiheissa. Toistaiseksi siin\u00e4 onnistutaan heikosti ja siksi opiskelijat ovat eriarvoisessa asemassa.<\/li>\n<li>Jokaisen korkeakoulun tulee kehitt\u00e4\u00e4 omaa rooliaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n uudistamisessa eik\u00e4 ajautua talouden ehdoilla ajopuuksi.<\/li>\n<li>Sote-alalla osaamisen kehittymisest\u00e4 kannattaa maksaa.<\/li>\n<li>Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4mishankkeet tulee selke\u00e4sti kytke\u00e4 JOK:iin<\/li>\n<li>Jatkuvan oppimisen koulutusten tavoitteet tulee ilmaista siten, ett\u00e4 tulokset on mitattavissa yhteismitallisesti (mit\u00e4 opiskelija saa, mit\u00e4 ty\u00f6nantajat saavat). Tavoitteiden tulee olla selke\u00e4sti ilmaistuina sek\u00e4 osaamistavoitteina ett\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6kuvauksina.<\/li>\n<li>Jatkuvan oppimisen koulutusten tulee linkitty\u00e4 kohderyhm\u00e4\u00e4n eli oppimista tavoittelevan oppijan n\u00e4k\u00f6kulma tulee tuoda paremmin esille tavoitteiden asettelussa.<\/li>\n<li>Talouskysymykset ja eriarvoisuuden v\u00e4hent\u00e4minen.<\/li>\n<li>Koulutuksia kannattaa yhdist\u00e4\u00e4 selkeiksi kokonaisuuksiksi taloudellisen kest\u00e4vyyden n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/li>\n<li>Sote-alalla on lis\u00e4tt\u00e4v\u00e4 keskustelua koulutuksen rahoituksesta. Innokkaat opiskelijat maksavat nykyisell\u00e4\u00e4n omasta pussistaan, mutta hy\u00f6ty koulutuksesta tulee monille osapuolille.<\/li>\n<li>Opiskeluvalintojen pit\u00e4isi perustua ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ja yksil\u00f6n omiin tarpeisiin, ei koulutuksen hintaan. Nyt seurataan rahoitusmalleja oppilaitoksissa, ja opiskelijat joutuvat seuraamaan omaa rahapussiaan.<\/li>\n<li>Erilaisten jatkuvan koulutuksen muotojen kesken on syyt\u00e4 v\u00e4hent\u00e4\u00e4 eriarvoisuutta. Jopa erikoistumisopintojen hinnoissa on opiskelijoille tulevissa maksuissa isoja eroja. Toinen opintokokonaisuus voi olla ilmainen, toinen jopa 2000 euroa (4900\u20ac l\u00e4\u00e4kkeenm\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4miskoulutus!).<\/li>\n<li>Huomiota pit\u00e4isi ter\u00e4st\u00e4\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ulkopuolella oleviin, koska heit\u00e4 on sosiaali- ja terveysalalla paljon. T\u00e4m\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 rahoituksen uudistamista.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>JOK opintopolku<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Jatkuva koulutus on syyt\u00e4 n\u00e4hd\u00e4 sote-alalla lapsuudesta vanhuuteen, avoimena ja houkuttelevana.<\/li>\n<li>Yhteisty\u00f6t\u00e4 jatkuvan koulutuksen osalta yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen kesken on lujitettava, jotta opintopolut selkeytyisiv\u00e4t k\u00e4sitteist\u00e4 l\u00e4htien.<\/li>\n<li>Pirstaloiminen erikoistumiskoulutuksiin ja avoin yo\/amk -koulutuksiin voisi yhten\u00e4ist\u00e4\u00e4 korkeakouludiplomikoulutuksiksi, joista diplomit selke\u00e4sti hyv\u00e4ksytt\u00e4\u00e4 osa yamk-tutkintoon.<\/li>\n<li>Korkeakoulujen on j\u00e4rkev\u00e4\u00e4 markkinoida osaamiskartoituksia my\u00f6s opintojen suunnittelun pohjaksi pidemm\u00e4ll\u00e4 aikav\u00e4lill\u00e4.<\/li>\n<li>Tarvitaan yhten\u00e4inen alusta, mist\u00e4 oppijat l\u00f6yt\u00e4v\u00e4t jatkuvan oppimisen koulutustarjonnan ja miss\u00e4 h\u00e4n voi halutessaan itse luoda oman opintopolkunsa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Kirjoittajat<br \/>\nAndrew Sirkka, KT THM, yliopettaja, Satakunnan ammattikorkeakoulu<br \/>\nTapio Myllymaa, KM SHO, lehtori, Satakunnan ammattikorkeakoulu<br \/>\nUlla Isosaari, HTT, yliopettaja, Vaasan ammattikorkeakoulu<br \/>\nAnne Puska, lehtori, TtM, lehtori, Vaasan ammattikorkeakoulu<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>SOTETIE on Euroopan sosiaalirahaston ja Pohjois-Pohjanmaan ely:n rahoittama hanke.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Tarvitaan yhten\u00e4inen alusta, mist\u00e4 oppijat l\u00f6yt\u00e4v\u00e4t jatkuvan oppimisen koulutustarjonnan ja miss\u00e4 voi halutessaan itse luoda oman opintopolkunsa. &nbsp; &nbsp; Vaasan ja Satakunnan ammattikorkeakoulujen yhteisty\u00f6n\u00e4 on SOTETIE -hankkeessa tarkasteltu jatkuvan oppimisen koulutusten tavoitteiden ja arvioinnin nykytilaa. Aineistoa on koottu korkeakouluille<\/p>\n","protected":false},"author":4445,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-130","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-jatkuva-oppiminen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/130","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4445"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=130"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/130\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":404,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/130\/revisions\/404"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=130"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=130"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=130"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}