{"id":319,"date":"2020-09-04T11:50:34","date_gmt":"2020-09-04T08:50:34","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/?p=319"},"modified":"2020-12-09T09:43:21","modified_gmt":"2020-12-09T07:43:21","slug":"tyo-on-niin-vastuullista-ja-kuormittavaa-etta-hammastyttaa-miten-vahaisella-koulutuksella-sellaiseen-voi-paastaa-ihmisen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/2020\/09\/04\/tyo-on-niin-vastuullista-ja-kuormittavaa-etta-hammastyttaa-miten-vahaisella-koulutuksella-sellaiseen-voi-paastaa-ihmisen\/","title":{"rendered":"\u201dTy\u00f6 on niin vastuullista ja kuormittavaa, ett\u00e4 h\u00e4mm\u00e4stytt\u00e4\u00e4, miten v\u00e4h\u00e4isell\u00e4 koulutuksella sellaiseen voi p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4 ihmisen\u201d"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Osaamista, innostusta ja asenteiden muuttumista ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4<\/strong>
<\/p>\n\n\n\n

Jatkuvan oppimisen koulutuksessa olevat opiskelijat kuvaavat opintojen merkityst\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6lle, avaavat reaktioita ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4 sek\u00e4 merkityst\u00e4 henkil\u00f6kohtaisella tasolla.
<\/p>\n\n\n\n

Ty\u00f6h\u00f6n koettu merkitys liittyi uuden osaamisen karttumiseen ja viemiseen ty\u00f6yhteis\u00f6\u00f6n. Opiskelijoille karttui substanssiin liittyv\u00e4\u00e4 osaamista. My\u00f6s esimiesty\u00f6n osaaminen ja ty\u00f6yhteis\u00f6taidot kehittyiv\u00e4t. Osaamisen koettiin tuottavan laadukkaampaa hoitoa, tehokkaampaa ty\u00f6skentely\u00e4 sek\u00e4 kehitt\u00e4mistoimenpiteit\u00e4. Opiskelijat kokivat saaneensa uutta tietoa ja he my\u00f6s veiv\u00e4t sit\u00e4 omiin ty\u00f6yhteis\u00f6ihins\u00e4. Tietoa my\u00f6s koettiin vastaanotettavan hyvin. Uuden oppiminen vei uutta n\u00e4k\u00f6kulmaa ja ajattelua ty\u00f6yhteis\u00f6ihin. Kehitt\u00e4mist\u00e4 tapahtui erityisesti opinn\u00e4ytet\u00f6iden ja kehitt\u00e4misteht\u00e4vien kautta. Kouluttautuminen oli vaikuttanut innostuksen lis\u00e4\u00e4ntymiseen ja asenteen muutosta opintoja kohtaan my\u00f6s muissa ty\u00f6ntekij\u00f6iss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Luottamusta, kiinnostusta, odotuksia ja tsemppausta<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ty\u00f6yhteis\u00f6n positiivisina reaktioina n\u00e4kyi kiinnostus, luottamuksen kasvu, ihmettely, my\u00f6nteinen asenne ja tukeminen. Koulutus oli aiheuttanut tunteen siit\u00e4, ett\u00e4 opiskelijaan luotetaan ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4 enemm\u00e4n. Kiinnostus ja ihmettely on n\u00e4kynyt kyselyn\u00e4 koulutuksen sis\u00e4ll\u00f6st\u00e4 sek\u00e4 sen annista. Ty\u00f6yhteis\u00f6n tuki ja my\u00f6nteisyys ovat ilmenneet my\u00f6nteisen\u00e4 ja tukevana suhteutumisena sek\u00e4 kannustuksena, tsemppauksena ja rohkaisuna. Ty\u00f6paikoilla odotetaan, mit\u00e4 koulutuksesta on tuomisina ty\u00f6h\u00f6n.
<\/p>\n\n\n\n

Negatiivisia kokemuksia yllin kyllin<\/strong>
<\/p>\n\n\n\n

Kaikki eiv\u00e4t kokeneet, ett\u00e4 vaikutusta koulutuksella olisi ollut lainkaan. Ty\u00f6nantajan taholta ei ole oltu kiinnostuneita. T\u00e4m\u00e4 on n\u00e4kynyt mm. siten, ett\u00e4 aikaa koulutuksesta kertomiseen ei ole annettu eik\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4 mitenk\u00e4\u00e4n huomioitu. Koulutusta vastaavia teht\u00e4vi\u00e4 ei my\u00f6sk\u00e4\u00e4n ole j\u00e4rjestynyt. Vastaajat olivat kokeneet syyllist\u00e4mist\u00e4 poissaoloista koulutuksen takia, ja sijaisj\u00e4rjestelyt koettiin hankaliksi. He olivat kokeneet ty\u00f6nantajan negatiivisen asenteen, vaikka sit\u00e4 ei ole suoraan ilmaistu. Ty\u00f6yhteis\u00f6iss\u00e4 on koettu my\u00f6s h\u00e4mmennyst\u00e4, kadehtimista ja muutosvastarintaa. Innostusta uusista tiedoista ja taidoista on ollut, mutta niiden hy\u00f6dynt\u00e4miseen ei olla valmiita.
<\/p>\n\n\n\n

Merkitys ty\u00f6yhteis\u00f6lle syntyy niin yksil\u00f6n kehityksen my\u00f6t\u00e4 kuin urakehityksen mahdollisuuksista. Sopivasti haastetta tarjoava ty\u00f6 mahdollistaa usein miten tehokkaamman, sitoutuneemman ja paremmin ty\u00f6ss\u00e4 jaksavan ihmisen olemassaolon kuin liian v\u00e4h\u00e4n haastetta tarjoava ty\u00f6. Puhumattakaan liiallisesta haasteesta, joka saattaa synty\u00e4 siit\u00e4, ett\u00e4 ty\u00f6n vaatimustaso nousee, mutta jatkuvan oppimisen kautta ei mahdollisteta ihmisen kasvua ty\u00f6n tasolle. T\u00e4ss\u00e4 haaste nykyajan ty\u00f6paikoille -satsaus koulutuksiin etupainotteisesti n\u00e4kyy taatusti ty\u00f6hyvinvoinnin ja tuottavuuden kasvuna tulevaisuudessa. Ty\u00f6hyvinvointi on yksi tuotantotekij\u00e4, joten kun ty\u00f6n sujuvuus paranee, my\u00f6s tuottavuus kasvaa. (Kesti 2012.)
<\/p>\n\n\n\n

Potkua kasvulle ja urakehitykselle<\/strong>
<\/p>\n\n\n\n

Opiskelijoiden mieliss\u00e4 jatkuvan oppimisen koulutusten koetaan mahdollistavan monia asioita itsens\u00e4 kehitt\u00e4misen ja kasvun saralla. Opintojen antia itselle kuvatessa opiskelijat nostivat esiin tiedon ja osaamisen kasvun, ajatusten avartumisen, ty\u00f6hyvinvoinnin paranemisen, L\u00e4pileikkaavana antina n\u00e4htiin ammatillisen kasvun lis\u00e4ksi ihmisen\u00e4 kasvaminen. N\u00e4m\u00e4 kaikki yhdess\u00e4 s\u00e4teilev\u00e4t voimaa ymp\u00e4ri ty\u00f6yhteis\u00f6\u00e4 ja saavat yksil\u00f6t loistamaan. Urakehityksen merkitys n\u00e4kyi l\u00e4hes kaikissa vastauksissa. Innostus jatkaa opiskelua oli my\u00f6s her\u00e4nnyt joillakin.
<\/p>\n\n\n\n

Arvostuksen nousua ty\u00f6markkinoilla sek\u00e4 muiden ett\u00e4 omissa silmiss\u00e4<\/strong>
<\/p>\n\n\n\n

Henkil\u00f6kohtaisella tasolla vastaajat kokivat arvostuksen nousua sek\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4 ett\u00e4 asiakkaiden taholta. My\u00f6s omien urasuunnitelmien kannalta koulutus koettiin my\u00f6nteisen\u00e4. Joillekin kouluttautuminen oli edellytys oman ty\u00f6n tekemiseen. Sen avulla oli mahdollisuus saada lis\u00e4\u00e4 kohdennettuja t\u00f6it\u00e4 ja vakinaisuuksia. Maininta oli my\u00f6s siit\u00e4, ett\u00e4 koulutus on antanut ennen kaikkea itselle paljon.
Opintojen antia urakehityksen kannalta pohtiessa opiskelijat nimesiv\u00e4t urakehityksen nykyisess\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4, arvon nousun ty\u00f6markkinoilla. Osalla ty\u00f6paikka oli vaihtunut ja ty\u00f6 oli muuttunut. Osa oli my\u00f6s saanut verkostoja. Monet tuntevat oman paikan l\u00f6ytyneen.
<\/p>\n\n\n\n

Rohkeita ja hyvinvoivia kehitt\u00e4ji\u00e4, joiden silm\u00e4t ovat auenneet<\/strong>
<\/p>\n\n\n\n

Opiskelijat ovat kokeneet kehitt\u00e4misvalmiuksien sek\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6valmiuksien lis\u00e4\u00e4ntymisen. He ovat saaneet rohkeutta sek\u00e4 kriittist\u00e4 ajattelua, rohkeuden ja varmuuden lis\u00e4\u00e4ntymist\u00e4. Koulutus on lis\u00e4nnyt hyvinvointia ja nautintoa ty\u00f6ss\u00e4. Osaamisen tarve suhteessa ty\u00f6n vaativuuteen on auennut.
<\/p>\n\n\n\n

\u201dTy\u00f6 on niin vastuullista ja kuormittavaa, ett\u00e4 h\u00e4mm\u00e4stytt\u00e4\u00e4, miten v\u00e4h\u00e4isell\u00e4 koulutuksella sellaiseen voi p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4 ihmisen\u201d<\/p>

\u201dOman osaamisen laajentuminen tuo ty\u00f6h\u00f6n mielekkyytt\u00e4, sis\u00e4lt\u00f6\u00e4, uutta n\u00e4k\u00f6kulmaa, mahdollistaa vastuullisemman ja mielekk\u00e4\u00e4n ty\u00f6n\u201d<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Yhteenvetoa ja pohdintaa<\/strong>
<\/p>\n\n\n\n

Opiskelijoilla on odotuksia jatkuvan oppimisen koulutusten suhteen. Heist\u00e4 monet haluavat mielekk\u00e4\u00e4mpiin t\u00f6ihin ja uskovat opiskelun mahdollistavan t\u00e4t\u00e4. Tasa-arvon n\u00e4k\u00f6kulmasta tulee ajatelleeksi niit\u00e4 monia vaikeassa ty\u00f6tilanteessa ja ei-mielekk\u00e4\u00e4ss\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4 ilman taloudellisia ja aikaresursseja olevia. Moni k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 opiskelua v\u00e4yl\u00e4n\u00e4 hakeutua mielekk\u00e4\u00e4seen ty\u00f6h\u00f6n. T\u00e4m\u00e4 tulos alleviivaa huolta opiskelijoiden maksuista. Kaikilla ei ole mahdollisuutta sijoittaa rahaa opintoihin. Toiveet ty\u00f6paikan suhteen eiv\u00e4t ole tuulesta temmattuja, sill\u00e4 osalla isotkin muutokset ovat mahdollistuneet. Hyv\u00e4 ty\u00f6paikka, joka tukee opintoja mahdollistaa my\u00f6s urakehityksen opintojen kautta. T\u00e4ss\u00e4 kyselyss\u00e4 suhde ty\u00f6paikkaan n\u00e4ytt\u00e4ytyy t\u00e4m\u00e4n kysymyksen osalta monella varsin my\u00f6nteisen\u00e4, vaikka kielteist\u00e4kin suhtautumista on runsaasti. Ty\u00f6paikat eroavat toisistaan varsin paljon ja t\u00e4m\u00e4 saattaa her\u00e4tt\u00e4\u00e4 monenlaista prosessia opiskelijaryhmien sis\u00e4ll\u00e4. Verkostoitumista kannattaa nostaa enemm\u00e4n esille. Opettajina toimivat n\u00e4emme t\u00e4m\u00e4n v\u00e4lill\u00e4 varsin vahvasti ja sit\u00e4 on syyt\u00e4 tukea.
<\/p>\n\n\n\n

Opiskelijat kokevat kasvaneensa monella tavalla. Opiskeluprosessi n\u00e4ytt\u00e4ytyy vahvana, voi sanoa, ett\u00e4 opiskelija ei ole entisens\u00e4. Tieto ja osaaminen ovat lis\u00e4\u00e4ntyneet sek\u00e4 ajattelu on kehittynyt. Kriittisyys omaa ty\u00f6t\u00e4 ja ty\u00f6paikkaa kohtaan on lis\u00e4\u00e4ntynyt, v\u00e4h\u00e4isen\u00e4 ei voi pit\u00e4\u00e4 my\u00f6sk\u00e4\u00e4n oman hyvinvoinnin ja ty\u00f6n antaman nautinnon lis\u00e4\u00e4ntymist\u00e4. Voisi ajatella heid\u00e4n olevan ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4\u00e4n vahvempia vaikuttajia rohkeuden ja ty\u00f6yhteis\u00f6valmiuksien lis\u00e4\u00e4ntyess\u00e4. N\u00e4in he saavat ideoitaan l\u00e4pi tehokkaammin.
<\/p>\n\n\n\n

Toivottavasti Sotetie \u2013hanke pystyy edist\u00e4m\u00e4\u00e4n opiskelijoiden tasa-arvoa niin, ett\u00e4 opiskelumy\u00f6nteisyys lis\u00e4\u00e4ntyy niill\u00e4kin ty\u00f6paikoilla, joilla asenteet opiskeluun nyt ovat oppimisen hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4 haittaavia. Paneutuminen tiedotukseen tapoihin ja sis\u00e4lt\u00f6\u00f6n, joka tulee t\u00e4ss\u00e4kin kyselyss\u00e4 esiin, auttanee koulutusten merkityksen hahmottamista ty\u00f6paikoilla. Opiskelijoiden vastauksista paistaa esiin se, ett\u00e4 he tiet\u00e4v\u00e4t opiskelun j\u00e4lkeen jotakin siit\u00e4 mit\u00e4 eiv\u00e4t tied\u00e4 ja osalla t\u00e4m\u00e4 edist\u00e4\u00e4 halua jatkaa opintoja.
<\/p>\n\n\n\n

SOTETIE on Euroopan sosiaalirahaston ja Pohjois-Pohjanmaan ely:n rahoittama hanke.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Kirjoittajat:<\/p>\n\n\n\n

Ulla Isosaari, HTT, yliopettaja, Vaasan ammattikorkeakouluTiina J\u00e4rvel\u00e4
Tiina J\u00e4rvel\u00e4, YTM HTM LTO,lehtori, Vaasan ammattikorkeakoulu
Tapio Myllymaa, KM SHO ESH SH, lehtori, Satakunnan ammattikorkeakoulu
Mikko Nieminen, SHYAMK TtK, lehtori, Satakunnan ammattikorkeakoulu
Anne Puska, TtM TTH lehtori, Vaasan ammattikorkeakoulu<\/p>\n\n\n\n

L\u00e4hde:
Kesti, M. 2012. The Tacit Signal Method in Human Competence Based Organization Performance Development. Lapin yliopistokustannus: Rovaniemi 2012. Acta Universitatis Lapponiensis 236. ISBN 978-952-484-566-3. ISSN 0788-7604.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Osaamista, innostusta ja asenteiden muuttumista ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4 Jatkuvan oppimisen koulutuksessa olevat opiskelijat kuvaavat opintojen merkityst\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6lle, avaavat reaktioita ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4 sek\u00e4 merkityst\u00e4 henkil\u00f6kohtaisella tasolla. Ty\u00f6h\u00f6n koettu merkitys liittyi uuden osaamisen karttumiseen ja viemiseen ty\u00f6yhteis\u00f6\u00f6n. Opiskelijoille karttui substanssiin liittyv\u00e4\u00e4 osaamista. My\u00f6s esimiesty\u00f6n osaaminen<\/p>\n","protected":false},"author":4445,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-319","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-jatkuva-oppiminen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/319","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4445"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=319"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/319\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":323,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/319\/revisions\/323"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=319"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=319"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=319"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}