T\u00e4ss\u00e4 5-osaisessa blogisarjassa julkaistaan tulevaisuusfoorumeissa k\u00e4siteltyjen teemojen keskeiset tulokset.<\/p>\n\n\n\n
Itsens\u00e4 johtaminen ty\u00f6ntekijyysosaamisen keski\u00f6ss\u00e4<\/strong> Itsens\u00e4 johtaminen on noussut yh\u00e4 keskeisemm\u00e4ksi osaamiseksi tulevaisuuden ty\u00f6ntekij\u00f6ill\u00e4. Vahva oma osaaminen liitettyn\u00e4 moniammatilliseen yhteisty\u00f6h\u00f6n rakentaa niin yhteist\u00e4 ty\u00f6skentely\u00e4 kuin asiakasl\u00e4ht\u00f6isyytt\u00e4. Tulevaisuusfoorumin aineistonanalyysiss\u00e4 tarkasteltiin ty\u00f6ntekijyysosaamisen sis\u00e4lt\u00f6\u00e4\u202fja mit\u00e4 ty\u00f6ntekijyysosaaminen on k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimintana.\u202fAineistossa oli 159 osaamisen mukaista ilmausta ty\u00f6ntekijyysosaamisesta. Analyysiss\u00e4\u202fosaamisen sis\u00e4ll\u00f6st\u00e4\u202fmuodostui 11\u202fp\u00e4\u00e4teemaa, joita olivat ty\u00f6norganisointi osaaminen, verkostoty\u00f6osaaminen, moniammatillinen yhteisty\u00f6osaaminen, n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuva toiminta osaaminen, ty\u00f6yhteis\u00f6n johtajuusosaaminen, itsens\u00e4 johtamisosaaminen, osaamisen kehitt\u00e4minen, ty\u00f6n kehitt\u00e4misosaaminen, vuorovaikutusosaaminen, asenne- ja arvojohtamisosaaminen sek\u00e4 organisaatio-osaaminen. N\u00e4ist\u00e4 teemoista nostan keskeiset teemat yhteiseen tarkasteluun, niin ett\u00e4 eniten mainintoja saaneet teemat yhdistet\u00e4\u00e4n toisiaan l\u00e4hell\u00e4 oleviin aihepiireihin. Tavoitteena on esitell\u00e4 ne tulevaisuuden osaamiset, joita tulisi vahvistaa sosiaali- ja terveysalan ty\u00f6organisaatioissa ty\u00f6ntekijyysosaamisen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Itsens\u00e4 johtamisosaaminen oli selke\u00e4sti tulevaisuuden teema, jossa keskeiseksi nousivat itsens\u00e4 johtaminen sek\u00e4 autonomisuus. Alateemoina nousivat seuraavat teemat esille kuten reflektointikyky, oman ty\u00f6nhallinta, verkostoty\u00f6, itsen\u00e4inen toiminta, itsetutkiskelu ja itsetuntemus, tahto, motivaatio, into, tietoisuus, itsevarma, itsen\u00e4inen ajattelu, alaistaidot, p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4tietoisuus sek\u00e4 kyky ottaa palautetta vastaan. Itsens\u00e4 johtamisen teemaan kytkeytyy l\u00e4heisesti my\u00f6s osaamisen kehitt\u00e4minen, joka t\u00e4ss\u00e4 aineistossa oli liitetty itsens\u00e4 kehitt\u00e4miseen.<\/p>\n\n\n\n \u201d2030-luvun ty\u00f6ntekij\u00e4; en osaa sanoa millainen h\u00e4nen pit\u00e4isi olla? Riippuu, millainen yhteiskunta meill\u00e4 on silloin. Jos kutakuinkin nykyisenlainen, niin ”hyv\u00e4” ty\u00f6ntekij\u00e4 on omilla aivoillaan ajatteleva, verbaalisesti lahjakas, rajapinnoilla rohkea, v\u00e4hempiosaisten puolustaja. Osaa ennaltaehk\u00e4ist\u00e4, puuttua varhain mutta my\u00f6s hoitaa ja antaa jo pulassa olevalle palvelua.\u202f\u201d<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n Moniammatillisen yhteisty\u00f6osaaminen n\u00e4htiin keskeisen\u00e4 osaamisena, jossa korostuivat moniammatillisuus, rajapintaosaaminen, yhteisty\u00f6, tiimity\u00f6 sek\u00e4 tiimity\u00f6taidot. Alateemoina nousivat teemat kuten moniammatillinen yhteisty\u00f6, ymm\u00e4rrys muista ammateista, asiakasosallisuus, asiakasl\u00e4ht\u00f6isyys, oman osaamisen hahmottaminen sek\u00e4 jaettu asiakkuus. Verkostoty\u00f6 sek\u00e4 organisaatio-osaaminen olivat vahvasti l\u00e4sn\u00e4. Esimerkkin\u00e4 voi nostaa seuraavan lausahduksen:<\/p>\n\n\n\n \u201dEsimerkiksi potilasryhm\u00e4, mik\u00e4 tarvitsee lastensuojelun tukea ja lastenpsykiatrian ja kuinka kommunikaationvalmiudet n\u00e4iden v\u00e4lill\u00e4 kehittyy, niin ettei lapsi\/asiakas \u201cj\u00e4\u00e4 v\u00e4liin\u201d. Perhe \/asiakas mukaan ty\u00f6h\u00f6n.\u201d<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n Vuorovaikutusosaamiseen samoin kuin asenne- ja arvojohtamisosaamiseen tuli useita mainintoja seuraavien teemojen kautta kuten vuorovaikutus, vuorovaikutuskyky, tahto, asenteet ja erityisesti rohkeutta per\u00e4\u00e4nkuulutettiin. Alateemoina nousivat esille vuoropuhelu, dialogi, kommunikointikyky, aito kohtaaminen, verbaalinen lahjakkuus, kuuntelutaidot, halu oppia, vastuullisuus, rohkea, pyrkimys hyv\u00e4\u00e4n, hauskuus sek\u00e4 autonomisuus. Lis\u00e4ksi esille nostettiin ty\u00f6nkehitt\u00e4misosaamista, jossa per\u00e4\u00e4nkuulutettiin ty\u00f6n merkityst\u00e4, itsereflektiota sek\u00e4 rajaty\u00f6osaamista. Ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n ajatusta sitoutumisesta ty\u00f6h\u00f6n, vastuunottoa kehitt\u00e4misest\u00e4 sek\u00e4 toimivien k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen rakentamista korostettiin tulevaisuuden osaamisina. Mit\u00e4 kaikkea ty\u00f6ntekijyysosaaminen on k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimintana tulevaisuudessa?<\/strong> Voi varmaan todeta aika yksiselitteisesti, ett\u00e4 ty\u00f6ntekijyysosaaminen on yh\u00e4 enemm\u00e4n kyky\u00e4 ty\u00f6skennell\u00e4 aktiivisesti ja itsen\u00e4isesti. Se on tulevaisuustaitoja, luovaa toimintaa sek\u00e4 ennakointia ett\u00e4 toimimista tilannel\u00e4ht\u00f6isesti. Itsens\u00e4 ohjaaminen, oman ty\u00f6n johtaminen, verkostoissa toimiminen ja rohkeus toimia nousivat esille. My\u00f6s t\u00e4h\u00e4n aikaan liittyen ty\u00f6skentely et\u00e4n\u00e4 ja itsen\u00e4isesti sek\u00e4 globaalitoiminta tulivat esille ty\u00f6pajojen keskusteluissa. Yhteenvetona voi todeta, ett\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n osaamisvaatimukset ovat yh\u00e4 vaativammat liittyen ty\u00f6ntekijyyteen. Edellytet\u00e4\u00e4n uudenlaista organisaatiokulttuuria sek\u00e4 osaamisen kehitt\u00e4mist\u00e4, joka tukee ja edist\u00e4\u00e4 n\u00e4it\u00e4 tulevaisuudentaitoja. Erityisesti kyky toimia yli organisaatiorajojen asiakkaiden hyv\u00e4ksi on keski\u00f6ss\u00e4 tulevaisuudessa.<\/p>\n\n\n\n Kirjoittaja SOTETIE on Euroopan sosiaalirahaston ja Pohjois-Pohjanmaan ely:n rahoittama hanke. Tulevaisuusfoorumeissa prosessoitiin sosiaali- ja terveysalan ammattilaisten kanssa yhteisten sote-osaamisten tarkempia osaamissis\u00e4lt\u00f6j\u00e4. Osallistujina kaikkiaan 7 tulevaisuusfoorumissa oli yhteens\u00e4 50 sote-alan ammattilaista niin julkiselta, yksityiselt\u00e4 kuin j\u00e4rjest\u00f6kent\u00e4lt\u00e4. Yhteisiksi keskusteluteemoiksi tulevaisuusfoorumeihin valittiin viisi teemaa: 1. Asiakasty\u00f6n osaaminen: Millaista ohjaus- ja neuvontaosaamista tarvitaan 2030? Mit\u00e4 osaaminen olisi k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimintana? 2. Palveluiden tuottamisen muutososaaminen: Millaisia tietoja ja taitoja tarvitaan digitaalisissa verkossa tarjottavissa ja toteutettavissa palveluissa 2030? Mit\u00e4 osaaminen olisi k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimintana? 3. Ty\u00f6n kehitt\u00e4misosaaminen: Millaista innovaatio-osaamista sote-alan ty\u00f6ntekij\u00e4t tarvitsevat ty\u00f6n tehostamiseksi 2030? Mit\u00e4 osaaminen olisi k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimintana? 4. Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen osaaminen: Mit\u00e4 osaamista tarvitaan kest\u00e4v\u00e4n kehityksen toteutumiseksi 2030? Mit\u00e4 osaaminen olisi k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimintana? 5. Ty\u00f6ntekijyys ja yhteistoiminnan osaaminen: Millaista osaamista verkostoty\u00f6skentely ja viestiminen vaatii sotelaisilta 2030? Mit\u00e4 osaaminen olisi k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimintana?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" T\u00e4ss\u00e4 5-osaisessa blogisarjassa julkaistaan tulevaisuusfoorumeissa k\u00e4siteltyjen teemojen keskeiset tulokset. Itsens\u00e4 johtaminen ty\u00f6ntekijyysosaamisen keski\u00f6ss\u00e4 Itsens\u00e4 johtaminen on noussut yh\u00e4 keskeisemm\u00e4ksi osaamiseksi tulevaisuuden ty\u00f6ntekij\u00f6ill\u00e4. Vahva oma osaaminen liitettyn\u00e4 moniammatilliseen yhteisty\u00f6h\u00f6n rakentaa niin yhteist\u00e4 ty\u00f6skentely\u00e4 kuin asiakasl\u00e4ht\u00f6isyytt\u00e4. Tulevaisuusfoorumin aineistonanalyysiss\u00e4 tarkasteltiin ty\u00f6ntekijyysosaamisen sis\u00e4lt\u00f6\u00e4\u202fja mit\u00e4<\/p>\n","protected":false},"author":4445,"featured_media":329,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-338","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yhteinen-osaaminen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/338","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4445"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=338"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/338\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":339,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/338\/revisions\/339"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/media\/329"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=338"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=338"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=338"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Johanna Holvikivi, Metropolia Ammattikorkeakoulu<\/p>\n\n\n\n
Sotetie-hankkeen p\u00e4\u00e4tavoitteena on edist\u00e4\u00e4 sosiaali- ja terveysalan ammattilaisten ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n muutosten edellytt\u00e4m\u00e4n osaamisen p\u00e4ivitt\u00e4mist\u00e4 ja uudistamista jatkuvan oppimisen tiekartan avulla. Ty\u00f6paketissa 1 kehitet\u00e4\u00e4n arviointimenetelm\u00e4\u00e4 sote-alan yhteisiin osaamisiin hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 Dynamo-ennakointimallia. Sote-alan ammattilaisten tulevaisuuden geneeristen osaamistarpeiden m\u00e4\u00e4rittelyyn tietoa ker\u00e4t\u00e4\u00e4n kyselyin, tulevaisuusfoorumity\u00f6skentelyin sek\u00e4 eDelfoi-asiantuntijapaneelin avulla.<\/p>\n\n\n\n