![\"\"](\"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-content\/uploads\/sites\/6826\/2020\/12\/Artikkelit-I-ja-II-kuvio-1-1024x269.jpg\")
Yhteisideoinnilla ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4 ja opiskelijaa kehitt\u00e4v\u00e4\u00e4 koulutusta (vaihe I)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mit\u00e4 sitten pit\u00e4isi arvioida koulutuksen j\u00e4lkeen? Kev\u00e4\u00e4n 2020 ty\u00f6pajassa ideoitiin, ett\u00e4 koulutuksen arvioinnin tulisi kohdentua koulutuksen j\u00e4lkeisen\u00e4 aikana koulutukseen osallistujan, opiskelijan n\u00e4k\u00f6kulmasta siihen, mik\u00e4 vaikutus koulutuksella on osallistujan oman osaamisen kehittymiseen sek\u00e4 millaista vaikuttavuutta se tuo itse ty\u00f6h\u00f6n (kuvio 2). Ty\u00f6pajassa tuli esille my\u00f6s se, ett\u00e4 osallistuminen esimerkiksi erikoistumiskoulutuksiin tulee huomioida my\u00f6hemmin, jos koulutuksen k\u00e4ynyt hakee muihin opintoihin (esimerkkin\u00e4 tutkintoon johtavat YAMK-opinnot). Lis\u00e4ksi pohdittiin sit\u00e4, ett\u00e4 koulutukseen osallistujien osaamisen kehittyminen voisi olla arvokasta saada tietoon oman ty\u00f6yhteis\u00f6n lis\u00e4ksi koko organisaatiossa ja my\u00f6s alueellisesti.<\/p>\n\n\n\n Ty\u00f6yhteis\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta arvioinnin kohteiksi ideoitiin koulutuksen tuomia muutoksia ty\u00f6yhteis\u00f6n toimintaan ja k\u00e4yt\u00e4nteisiin. Lis\u00e4ksi tarvetta arvioinnille koettiin olevan koulutuksen hy\u00f6dynnett\u00e4vyydelle ja koulutuksen todelliselle vastaavuudelle ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeisiin. T\u00e4t\u00e4 voitaisiin edist\u00e4\u00e4 siten, ett\u00e4 aiemmin koulutukseen osallistuneet opiskelijat ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 olisivat uuden koulutuksen suunnittelussa mukana yhteisty\u00f6ss\u00e4 koulutusorganisaation kanssa. N\u00e4m\u00e4 monialaiset verkostot koettiin tukevan my\u00f6s koulutusorganisaatioiden koulutusten suunnittelua. Koulutusorganisaatioilta toivottiin my\u00f6s koulutuksen aikaisia mediatiedotteita ja artikkeleita kouluttajilta sek\u00e4 koulutukseen osallistuneiden muutos- ja kehitystarinoita koulutuksen vaikuttavuuden n\u00e4kyvyyden lis\u00e4\u00e4miseksi. N\u00e4iden avulla lis\u00e4tt\u00e4isiin sek\u00e4 alueen ett\u00e4 koulutuksen kehittymist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n V\u00e4lineit\u00e4 ja ty\u00f6kaluja koulutuksen vaikutuksen ja vaikuttavuuden arviointiin koulutuksen j\u00e4lkeen (vaihe II)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ideointi-ty\u00f6pajan aineisto (vaihe I) oli pohjana kehitt\u00e4misty\u00f6pajoissa, jotka jatkuivat syksyll\u00e4 2020 erikoistumiskoulutuksen opiskelijaryhm\u00e4n ja heit\u00e4 opettajien kanssa (vaihe II). Ty\u00f6pajoihin valittiin aiemman kehitt\u00e4misty\u00f6n tuloksista (kuvio 2) kaksi konkreettista koulutuksen vaikutuksen arvioinnin kohdetta, joihin l\u00e4hdettiin ty\u00f6st\u00e4m\u00e4\u00e4n mittaria tai arvioinnin tapaa pienryhmiss\u00e4 Vaikutusten arviointi -kanvaasia hy\u00f6dynt\u00e4en (Tykkyl\u00e4inen 2020).<\/p>\n\n\n\n T\u00e4st\u00e4 koulutuksen vaikutuksen ja vaikuttavuuden arviointiin koulutuksen j\u00e4lkeen-vaiheesta valikoituvat seuraavat kaksi teemaa kehitt\u00e4misen kohteiksi: 1. Koulutuksesta saadun osaaminen vaikutus ty\u00f6n tekemiseen, jonka tavoitteena on ty\u00f6ntekij\u00e4n osaamisen kehittymisen osoittaminen, huomioiminen ja n\u00e4kyv\u00e4ksi tekeminen ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4 sek\u00e4 2. Koulutuksen tuoman muutoksen ty\u00f6yhteis\u00f6n toimintaan osoittaminen tavoitteena n\u00e4in osoittaa my\u00f6s muutos palvelun tuottamiseen.<\/p>\n\n\n\n Ty\u00f6pajojen tuloksina syntyi koulutuksen vaikutuksen ja vaikuttavuuden arviointiin kaksi ehdotettua ty\u00f6kalua\/toimintoa, joihin l\u00e4hdettiin tuomaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n n\u00e4k\u00f6kulmaa ty\u00f6yhteis\u00f6n l\u00e4hiesimiesten ty\u00f6pajassa (vaihe III).<\/p>\n\n\n\n Koulutuksella vaikuttavuutta ty\u00f6yhteis\u00f6n toimintaan ja asiakkaan saamaan palveluun (vaihe III)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Erikoistumiskoulutuksen opiskelijaryhm\u00e4n ja opettajien ty\u00f6pajan tuotokset olivat siis pohjana ty\u00f6yhteis\u00f6n ty\u00f6pajassa, jossa ty\u00f6yhteis\u00f6n l\u00e4hiesimiehet tarkastelivat koulutuksesta saadun osaamisen vaikutusta ja vaikuttavuutta ty\u00f6yhteis\u00f6n tuottamaan palveluun.<\/p>\n\n\n\n T\u00e4ss\u00e4 aiemmassa ty\u00f6pajassa (vaihe II) esille tulleiden kokemusten perusteella koulutuksen vaikutus n\u00e4kyy ty\u00f6ntekij\u00e4n, koulutukseen osallistujan osaamisen lis\u00e4\u00e4ntymisen\u00e4, joka on t\u00e4rke\u00e4 arvioinnin kohde sek\u00e4 koulutukseen osallistujalle, koulutusorganisaatiolle ett\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6lle. Koulutuksen kautta ty\u00f6ntekij\u00e4n asiantuntijuus lis\u00e4\u00e4ntyy, ty\u00f6 tehostuu ja nopeutuu sek\u00e4 palvelun laatu paranee (kuvio 3). Koulutuksen koettiin tuovan rohkeutta k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 tietoa ja ty\u00f6nhallinnan vahvistumista. Ty\u00f6ntekij\u00e4n n\u00e4k\u00f6kulmasta koulutuksen aikaansaamina muutoksina toivottiin muutoksia ty\u00f6nkuvissa, palkkauksessa tai henkil\u00f6kohtaisena palkanlis\u00e4n\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4. Lis\u00e4ksi koulutuksen vaikutusta voisi arvioida tekem\u00e4ll\u00e4 seurantaa koulutukseen osallistuneen luvalla muun muassa p\u00e4ivitt\u00e4isen toiminnan arvioinnilla, esimerkkin\u00e4 asiakasm\u00e4\u00e4rien tai konsultointeihin tulleet muutokset. My\u00f6s asiakaspalautteessa voitaisiin huomioida kysymykset henkil\u00f6kunnan osaamisesta.<\/p>\n\n\n\n Koulutukseen osallistujan n\u00e4k\u00f6kulmasta koulutuksen vaikutus n\u00e4kyy tiedon hy\u00f6dynt\u00e4misen\u00e4 omassa ty\u00f6ss\u00e4, mutta my\u00f6s tiedon jakamisena muille ty\u00f6ntekij\u00f6ille ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4. Koulutuksen vaikuttavuuden arviointi voisi n\u00e4ky\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6n toiminnan muutoksen arviointina. Voitaisiin esimerkiksi arvioida, onko k\u00e4ydyll\u00e4 koulutuksella ja siit\u00e4 saadun tiedon jakamisella ollut vaikutusta ty\u00f6yhteis\u00f6n toimintaan, esimerkiksi potilasvahinkoihin tai henkil\u00f6kunnan ty\u00f6hyvinvointiin (poissaolot, ty\u00f6hyvinvointikartoitukset). Osaamisen lis\u00e4\u00e4ntymisen arvioinnin mahdollisuuksia ovat my\u00f6s muun muassa hoitamiseen liittyvien toimintojen arvioimiset, esimerkkein\u00e4 ty\u00f6pajassa tuotiin esiin haavojen paranemisen seuranta tai esiintyvyys ja seuranta n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvan tiedon hy\u00f6dynt\u00e4misest\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4. Koulutuksen tuoma vaikuttavuus voi tuottaa my\u00f6s laajempaa ymm\u00e4rryst\u00e4 oman ty\u00f6yhteis\u00f6n toiminnan merkityksest\u00e4 palveluj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4, tuloksellisuutta toiminnassa ja palvelun laadun paranemista. N\u00e4it\u00e4 voisi mitata muun muassa asiakastyytyv\u00e4isyysmittarin osana.<\/p>\n\n\n\n Ty\u00f6yhteis\u00f6n ty\u00f6pajan (vaihe III) tarkoituksena oli tuottaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n koulutuksen vaikutuksen ja vaikuttavuuden arviointiin konkreettisia keinoja ja toimintoja. Ty\u00f6pajassa ty\u00f6yhteis\u00f6n l\u00e4hiesimiehet kuvasivat, ett\u00e4 koulutuksen vaikuttavuuden arvioinnin tulisi kohdentua sek\u00e4 ty\u00f6ntekij\u00e4n ett\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6n toiminnan osaksi.<\/p>\n\n\n\n Ty\u00f6ntekij\u00e4n saaman osaamisen hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4 tulisi arvioida, esimerkiksi koulutukseen osallistuneen itsearviointina. My\u00f6s ty\u00f6n tehokkuutta arvioimalla, kuten asiakasm\u00e4\u00e4rien lis\u00e4\u00e4ntyminen tai konsultaatioiden v\u00e4heneminen, voitaisiin arvioida osaamisen kehittymisen vaikutuksia sek\u00e4 koulutuksesta saadun tiedon hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4. N\u00e4m\u00e4 voisivat olla osa esimerkiksi ty\u00f6hyvinvointikysely\u00e4 ja\/tai palveluiden tuottamiseen liittyvi\u00e4 seurantoja. (kuvio 3).<\/p>\n\n\n\n Ty\u00f6yhteis\u00f6n toimintaan kohdentuvia vaikutuksia tulisi tarkastella henkil\u00f6kunnan osaamisen kehittymisen arvioimisena. Henkil\u00f6st\u00f6n osaamisen hy\u00f6dynt\u00e4misess\u00e4 voidaan tarkastella my\u00f6s poissaoloja ja ty\u00f6turvallisuuteen liittyvi\u00e4 mittareita (esimerkiksi ergonomiakoulutuksen j\u00e4lkeen). Lis\u00e4ksi vaikuttavuuden arviointia voidaan tehd\u00e4 tarkastelemalla muutoksia asiakaspalautteessa palvelun laadusta ja henkil\u00f6kunnan osaamisesta.<\/p>\n\n\n\n Koulutuksen vaikuttavuuden arviointia ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n arjessa<\/strong><\/p>\n\n\n\n T\u00e4m\u00e4 hankkeessa tehty kehitt\u00e4misty\u00f6 yhdess\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n, erikoistumiskoulutusten opiskelijoiden ja koulutusorganisaatioiden edustajien kanssa osoitti, ett\u00e4 koulutuksesta saadun osaamisen vaikuttavuuden arviointi voi olla moninaista ja se on mahdollista sis\u00e4llytt\u00e4\u00e4 osaksi jo olemassa olevaa toimintaa pieninkin toimenpitein. Koulutuksen vaikuttavuuden arvioinnin sis\u00e4llytt\u00e4misess\u00e4 osaksi organisaation ja ty\u00f6yhteis\u00f6jen toimintaa on hyv\u00e4 l\u00e4hte\u00e4 tarkastelemaan organisaatiossa jo k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 olevia mittareita ja seurantatoimintoja sek\u00e4 pohtia, miten vaikuttavuuden arviointi sis\u00e4ltyisi niiden osaksi.<\/p>\n\n\n\n Koulutuksen vaikutuksen ja vaikuttavuuden arviointiin liittyv\u00e4 kehitysty\u00f6 osoitti my\u00f6s sen, ett\u00e4 vaikuttavuutta olisi hyv\u00e4 tarkastella sek\u00e4 koulutukseen osallistujan, ett\u00e4 koko ty\u00f6yhteis\u00f6n henkil\u00f6kunnan osaamisen kehittymisen n\u00e4k\u00f6kulmasta. T\u00e4m\u00e4n lis\u00e4ksi koulutuksen vaikuttavuutta on t\u00e4rke\u00e4 arvioida asiakkaan saaman palvelukokemuksen kautta sek\u00e4 mahdollisia v\u00e4litt\u00f6mi\u00e4 ja v\u00e4lillisi\u00e4 vaikutuksia palvelun tehokkuuteen ja tuottavuuteen.<\/p>\n\n\n\n SOTETIE on Euroopan sosiaalirahaston ja Pohjois-Pohjanmaan ely:n rahoittama hanke.<\/p>\n\n\n\n Kirjoittajat: L\u00e4hteet: T\u00e4m\u00e4 blogikirjoitus on jatkoa SOTETIE-hankkeen koulutuksen vaikutuksen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmien kehitt\u00e4mist\u00e4 kuvaavalle blogikirjoitukselle ennen koulutusta-vaiheessa (kts. Ranta & Kantola 2020). T\u00e4ss\u00e4 blogikirjoituksessa kuvataan koulutuksen j\u00e4lkeiseen ajankohtaan kehitett\u00e4vien koulutuksen vaikutuksen ja vaikuttavuuden arvioinnin ty\u00f6kalujen ja menetelmien kehitt\u00e4mist\u00e4 (kuvio 1). Blogikirjoitus<\/p>\n","protected":false},"author":4445,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-422","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-jatkuva-oppiminen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/422","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4445"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=422"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/422\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":474,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/422\/revisions\/474"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=422"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=422"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=422"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-content\/uploads\/sites\/6826\/2020\/12\/Artikkeli-II-kuvio-2-1024x724.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/blogi.savonia.fi\/sotetie\/wp-content\/uploads\/sites\/6826\/2021\/02\/TP5.3-16-1024x783.jpg\")
Liisa Ranta, TtM, lehtori, Laurea-ammattikorkeakoulu
Tarja Kantola, FT, yliopettaja, Laurea-ammattikorkeakoulu<\/p>\n\n\n\n
Ranta, L. & Kantola, T. 2020. Koulutuksen vaikutuksen ja vaikuttavuuden arviointi alkavat koulutuksen suunnitteluvaiheessa. SOTETIE-Blogi, Savonia-ammattikorkeakoulu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"