<\/p>\n\n\n\n
T\u00e4m\u00e4n harjoittelun tarkoituksena oli oppia kuvaamaan erikokoisia potilaita ja huonokuntoisempia potilaita, sek\u00e4 mahdollisimman monipuolisesti yl\u00e4-alaraajan, rankakuvauksia, ortopedisi\u00e4 yms. sek\u00e4 s\u00e4\u00e4t\u00e4m\u00e4\u00e4n kuvausarvoja ihmisen anatomian mukaan.<\/p>\n\n\n\n
Harjoittelun alussa oli kerrattava kuvausprojektioita sek\u00e4 tutkimusohjeet, mit\u00e4 kuvataan. Radiografian prosessi sujuu. Luen l\u00e4heteen, valitsen oikean kuvausohjelman, valmistelen kuvaushuoneen. Potilaalta kysyt\u00e4\u00e4n paino, pituus, henkil\u00f6tunnus sek\u00e4 miss\u00e4 kohdassa on kipua. Fertiili-ik\u00e4iselt\u00e4 naiselt\u00e4,kysyt\u00e4\u00e4n onko h\u00e4n raskaana. Kuvauksen j\u00e4lkeen kirjasin rissiin sek\u00e4 muokkasin kuvat ( kuvan rajaus), merkitsin puolenmerkit ja l\u00e4hetin kuvat s\u00e4hk\u00f6isesti radiologille\/ l\u00e4\u00e4k\u00e4rille.<\/p>\n\n\n\n
Potilaan voinnin perusteella on pystytt\u00e4v\u00e4 muuttamaan kuvausasentoa, esim. keuhkokuvauksessa, jos potilas ei jaksakaan seist\u00e4 kuvauksen ajan, otetaan kuva maaten ja vain 1 projektio. Hyv\u00e4ss\u00e4 l\u00e4hetteess\u00e4 kerrotaan yleen\u00e4 jotain perussairauksista ja t\u00e4rkein, on tietenkin se, miksi esim. ranne kuvataan, onko kyseess\u00e4 trauma vai itsest\u00e4\u00e4n kipeytynt kohde. <\/p>\n\n\n\n
Minun oli harjoittelun alussa teht\u00e4v\u00e4 kovasti t\u00f6it\u00e4 oppimisen eteen, ett\u00e4 pystyisin mahdollisimman itsen\u00e4isesti kuvaamaan potilaita. Huomasin miten t\u00e4rke\u00e4\u00e4, on tarkka trauma potilaan asettelu, ettei esim. raaja ole vinossa ja, ett\u00e4 keskis\u00e4teen on oltava juuri oikeassa kohdassa mielenkiinnon mukaan. On huomioitava, ett\u00e4 traumapotilas voi olla kivulias, joten, r\u00f6ntgenhoitajan t\u00e4ytyy huomioida se asetellessa potilasta kuviin. Jos esim. murtunutta rannetta kuvataan, kannattaa p\u00f6yd\u00e4n korkeus laittaa potilaalle miellytt\u00e4v\u00e4ksi, sen j\u00e4lkeen t\u00e4ytyy muistaa tarkistaa oikea kuvauset\u00e4isyys. Esim. Pa-kuvausta tehdess\u00e4 p\u00f6yt\u00e4 voi olla hieman korkeammalla ja sivukuvassa potilas voi siirt\u00e4\u00e4 kuvattavaa k\u00e4tt\u00e4 l\u00e4helle vartaloa ja p\u00f6yt\u00e4\u00e4 voi hieman laskea.<\/p>\n\n\n\n
Osasin suorittaa yleisimpi\u00e4 kuvauksia itsen\u00e4isesti alusta loppuun asti. Lis\u00e4\u00e4 harjoitusta kaipaa etenkin olkap\u00e4\u00e4n, rankojen sek\u00e4 ortopediset kuvaukset. T\u00e4ll\u00e4 jaksolla p\u00e4\u00e4sin kuvaamaan my\u00f6s lonkkakuvauksia. Harjoittelun viimeisell\u00e4 viikolla alkoi lonkan l\u00e4piammutun kuvauskin jo sujumaan toki ohjaaja oli viel\u00e4 neuvomassa\/ s\u00e4\u00e4t\u00e4m\u00e4ss\u00e4 r\u00f6ntgenputkea ja detektoria.<\/p>\n\n\n\n
Mielest\u00e4ni potilaan kohtaaminen ja ohjaaminen ovat vahvuuksiani. P\u00e4\u00e4sin ohjaamaan my\u00f6s vieraskielisi\u00e4 potilaita sek\u00e4 lapsipotilaita. Osasin puhua sujuvasti englantia. Jos yhteist\u00e4 kielt\u00e4 ei l\u00f6ytynyt, henkil\u00f6llisyys varmistettiin henkil\u00f6kortista. Kuvausasentoon ohjasin n\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 mallia. Sain ohjaajalta hyvi\u00e4 vinkkej\u00e4, miten ohjataan vieraskielist\u00e4 potilasta keuhkokuviin. <\/p>\n\n\n\n
Edellisest\u00e4 natiiviharjoittelusta oli jo melkein vuosi aikaa, mutta mielest\u00e4ni pienen kertauksen j\u00e4lkeen sain varmuutta lis\u00e4\u00e4 ja onnistumisia. Polven sivukuvissa olin erityisen hyv\u00e4. Opin katsomaan keuhkokuvista muutoksia esim. pleuranestett\u00e4 tai keuhkokuumeen aiheuttamia muutoksia. Raajojen kuvista, l\u00f6ysin murtuman tai pikkunivelten kuvista nivelrikkoon viittavia muutoksia. Polven semiflexio kuvien perusteella osasin p\u00e4\u00e4tell\u00e4 onko patella lateraalisesti vai keskell\u00e4, t\u00e4m\u00e4 vaikuttaa jalan asentoon polven sivukuvissa.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
T\u00e4m\u00e4n harjoittelun tarkoituksena oli oppia kuvaamaan erikokoisia potilaita ja huonokuntoisempia potilaita, sek\u00e4 mahdollisimman monipuolisesti yl\u00e4-alaraajan, rankakuvauksia, ortopedisi\u00e4 yms. sek\u00e4 s\u00e4\u00e4t\u00e4m\u00e4\u00e4n kuvausarvoja ihmisen anatomian mukaan. Harjoittelun alussa oli kerrattava kuvausprojektioita sek\u00e4 tutkimusohjeet, mit\u00e4 kuvataan. Radiografian prosessi sujuu. Luen l\u00e4heteen, valitsen oikean kuvausohjelman, valmistelen kuvaushuoneen. Potilaalta kysyt\u00e4\u00e4n paino, pituus, henkil\u00f6tunnus sek\u00e4 miss\u00e4 kohdassa on kipua. Fertiili-ik\u00e4iselt\u00e4 naiselt\u00e4,kysyt\u00e4\u00e4n … Jatka lukemista Oppimisen reflektio<\/span>