{"id":346,"date":"2018-11-13T09:06:26","date_gmt":"2018-11-13T09:06:26","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/?p=346"},"modified":"2018-11-13T09:34:16","modified_gmt":"2018-11-13T09:34:16","slug":"opiskelijat-tulevaisuuden-oppimisympariston-suunnittelijoina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/2018\/11\/13\/opiskelijat-tulevaisuuden-oppimisympariston-suunnittelijoina\/","title":{"rendered":"Opiskelijat tulevaisuuden oppimisymp\u00e4rist\u00f6n suunnittelijoina"},"content":{"rendered":"

Savonia-ammattikorkeakoulun tekniikan ja muotoilun kampus muuttaa Kuopion Opistotielt\u00e4 Savilahteen. Vajaalle 2 000:lle opiskelijalle ja henkil\u00f6kunnalle suunnitellaan uudet tilat Technopolis Kuopion omistamaan kiinteist\u00f6\u00f6n. Samassa rakennuksessa on entuudestaan teknologia-alan yrityksi\u00e4. Kiinteist\u00f6 on rakennettu 2000-luvun alussa, mutta sis\u00e4tilat suunnitellaan kampuksen osalta uusiksi opiskeluymp\u00e4rist\u00f6n asettamien vaatimusten mukaisesti. Savonian rakennusarkkitehtiopiskelijoille tarjoutui mahdollisuus p\u00e4\u00e4st\u00e4 vaikuttamaan uuden kampuksen suunnitteluun.<\/strong><\/p>\n

Suunnitteluryhm\u00e4mme koostui viidest\u00e4 vuonna 2015 aloittaneesta rakennusarkkitehtiopiskelijasta. Teht\u00e4v\u00e4n\u00e4mme oli kartoittaa kes\u00e4n aikana eri koulutusalojen toiveita ja tarpeita uudelle kampukselle. Tarkoituksena oli my\u00f6s tutkia uuden oppimisymp\u00e4rist\u00f6n mahdollisuuksia ja selvitt\u00e4\u00e4, mit\u00e4 parannuksia oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n voitaisiin k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4t ja muuttuvat opetustavat huomioiden suunnitella. Hankitun tiedon pohjalta teimme omat luonnossuunnitelmamme uusista tiloista mahdollisesti k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4ksi tilojen lopullisessa suunnittelussa, josta vastaa Technopoliksen alkuper\u00e4isess\u00e4 suunnittelutiimiss\u00e4 jo mukana ollut Rainer Qvick QVIM arkkitehdeilta.<\/p>\n

Tilantarpeet muuttuvat opetuksen muuttuessa<\/h4>\n

Opetus ja oppiminen ovat muutoksessa. Ammattikorkeakouluissa on t\u00e4h\u00e4n asti totuttu opettajajohtoiseen luentomaiseen opetukseen, joka edellytt\u00e4\u00e4 l\u00e4sn\u00e4oloa. Tilaajana toimineen Savonia-\"\"<\/a>ammattikorkeakoulun edustaja, lehtori ja projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6 Pasi Haataja halusi suunnitteluryhm\u00e4n tarkastelevan suunnitteluteht\u00e4v\u00e4\u00e4 muuttuva opetus- ja koulumaailma huomioiden. Peruskouluissa on jo usean vuoden ajan siirrytty suljetuista luokkahuoneista avoimeen oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n portaittain. T\u00e4h\u00e4n ohjaa peruskouluissa vuosina 2017 -2019 uudistuva opetussuunnitelma. Samaa avoimuutta haluttiin Savonian suunnitteluprojektissa tutkia my\u00f6s ammattikorkeakoulun kannalta. Vastaavanlaisia muutoksia on jo n\u00e4hty muissa ammattikorkeakouluissa.<\/p>\n

Uudistuvat oppimisen ja opettamisen metodit luovat uudenlaisia tarpeita oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen suunnitteluun. Tiloilta vaaditaan tehokkuutta ja muuntautumiskyky\u00e4. Opiskelijoina halusimme varmistaa, ettei muuton yhteydess\u00e4 koko koululaitoksen t\u00e4rkein teht\u00e4v\u00e4 unohdu uudistumis- ja tehokkuusajattelun tielt\u00e4. Koulun tulee tarjota tiloja, jotka ovat innostavia ja antavat parhaat mahdolliset puitteet tiedon omaksumiseen ja ty\u00f6n suorittamiseen.<\/p>\n

Opettajan roolikin on muutoksessa. Jatkossa opettajan on tarkoitus siirty\u00e4 luentomaisesta opetuksesta verkkokurssien vet\u00e4j\u00e4ksi ja antaa enemm\u00e4n henkil\u00f6kohtaisempaa opetusta ja tukea hankalampiin kokonaisuuksiin ja teht\u00e4viin. T\u00e4st\u00e4 muutoksesta on oltu opettajien keskuudessa huolissaan. Muutoksessa on opiskelijan n\u00e4k\u00f6kulmasta sudenkuoppia. Ihannetilanteessa opiskelijalla on kyky\u00e4 ja mahdollisuuksia omaksua perusopetuksen sis\u00e4lt\u00f6 itsen\u00e4isesti ja saada syvent\u00e4v\u00e4\u00e4 ohjausta ja opetusta isompien haasteiden edess\u00e4. Tehokkuuskeskeisess\u00e4 maailmassa ep\u00e4ilytt\u00e4\u00e4 kuitenkin, j\u00e4\u00e4k\u00f6 opiskelija oman onnensa nojaan, jos ei suoriudu itsen\u00e4isest\u00e4 opiskelusta. Syvent\u00e4v\u00e4lle ohjaukselle ei ole perusteita, jos l\u00e4ht\u00f6tiedot puuttuvat.<\/p>\n

Suunnitelmissa meid\u00e4n piti luoda puitteet t\u00e4lle muuttuvalle opetukselle. Olimme yht\u00e4 mielt\u00e4 opettajien kanssa siit\u00e4, ettei isompien ryhmien opetukseen soveltuvia tiloja voi tulevaisuudensuunnitelmista huolimatta j\u00e4tt\u00e4\u00e4 pois. Vaikka teknologian edistyess\u00e4 my\u00f6s et\u00e4luennoille osallistuminen on yh\u00e4 enemm\u00e4n mahdollista, on opiskelijalle annettava my\u00f6s syy ja mahdollisuus tulla koululle, jossa vertaisoppimista tapahtuu.<\/p>\n

\"\"<\/a>Opetus on muuttumassa entist\u00e4 enemm\u00e4n projektipainotteiseksi eli opiskelu tapahtuu pieniss\u00e4, mahdollisesti eri alojen opiskelijoista koostuvissa ryhmiss\u00e4. Alojen v\u00e4lille pyrit\u00e4\u00e4n saamaan luontevaa ja avointa keskustelua. Jokaisen alan opetustilojen nurkalla pit\u00e4isi pysty\u00e4 pys\u00e4htym\u00e4\u00e4n hetkeksi ja kohtaamaan muita opiskelijoita. Ymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4 pit\u00e4isi tulla syy kiinnostua eri aloista ja vuorovaikutuksesta niiden kanssa.<\/p>\n

Me rakennusarkkitehtiopiskelijat olemme opiskelleet jo kolme vuotta samassa rakennuksessa s\u00e4hk\u00f6tekniikan insin\u00f6\u00f6riopiskelijoiden kanssa, mutta silti suunnitteluteht\u00e4v\u00e4n aikana selvisi, ettei meill\u00e4 ollut aavistustaan mit\u00e4 esimerkiksi s\u00e4hk\u00f6tekniikan opetuksessa tapahtuu. T\u00e4m\u00e4 siit\u00e4 huolimatta, ett\u00e4 tulevassa ammatissamme tulemme ty\u00f6skentelem\u00e4\u00e4n yhteisiss\u00e4 projekteissa s\u00e4hk\u00f6tekniikan insin\u00f6\u00f6rien kanssa. Jos kommunikoinnin eri alojen v\u00e4lill\u00e4 oppii jo opiskeluaikana, siirtyy se kivuttomasti ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4nkin.<\/p>\n

Savonian muuttaessa Technopolikselle on tavoitteena yhteisty\u00f6n mahdollistaminen naapurissa olevien yritysten ja yliopiston kanssa. Opetuksen ei tarvitse tapahtua suljetussa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 erill\u00e4\u00e4n muusta maailmasta. Yritysten kanssa teht\u00e4v\u00e4 yhteisty\u00f6 mahdollistaa erityisosaamisen karttumisen ja kontaktien hankkimisen jo opiskeluaikana. Isojen kokonaisuuksien opetuksen tulisi kuitenkin edelleen olla koulun teht\u00e4v\u00e4, liian pirstaloitunut osaaminen ei ole kenenk\u00e4\u00e4n etu.<\/p>\n

K\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n rooli suunnittelussa<\/h4>\n

Nyt trendikk\u00e4\u00e4lt\u00e4 kuulostavat muutokset opetuksessa ja tilaajan toiveet eiv\u00e4t yksin asettaneet suunnittelullemme raameja. T\u00e4rke\u00e4 teht\u00e4v\u00e4 oli selvitt\u00e4\u00e4 uudelle kampukselle muuttavilta opetusaloilta tilojen tarpeet. Eri alojen vastaavilta opettajilta pyydettiin vastaukset tilatarveselvitykseen, jonka tulokset otimme mahdollisuuksien mukaan huomioon suunnittelussamme. Suunnittelussa haastavinta olikin saada vanhoista opetustavoista kiinnipit\u00e4vien opettajien ja avoimesta oppimisymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4 kiinnostuneiden tahojen toiveet yht\u00e4 aikaa n\u00e4kyviksi. Opettajien haastatteluista selvisi my\u00f6s, ett\u00e4 joidenkin alojen opiskelijat haluavat olla kampuksella muita enemm\u00e4n n\u00e4kyvill\u00e4. Esimerkiksi muotoilijoilla on paljon t\u00f6it\u00e4 esitelt\u00e4v\u00e4ksi. Joidenkin oppiaineiden opiskelu vaatii ty\u00f6rauhaa, kun taas toisenlaista ty\u00f6t\u00e4 voi tehd\u00e4 enemm\u00e4n esill\u00e4. Matemaattisia kaavoja on hankala ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, jos huomio keskittyy taustah\u00e4lyyn ja ohi k\u00e4veleviin ihmisiin.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Charrette-suunnittelup\u00e4iv\u00e4t helmikuussa 2018<\/figcaption><\/figure>\n

Savilahteen muuttavaan kampukseen liittyen toteutettiin jo aiemmin Charrette-suunnittelup\u00e4iv\u00e4, jossa k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4t ja asiantuntijat yhdess\u00e4 ideoivat suunniteltavia tai uudistettavia kohteita. T\u00e4ll\u00e4 tavalla pyrittiin saamaan runsaasti k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4l\u00e4ht\u00f6isi\u00e4 ideoita. Osa ideoista oli odotetusti liian lennokkaita sellaisenaan toteutettavaksi, mutta suunnittelup\u00e4iv\u00e4ss\u00e4 kuultuja ajatuksia on tarkoitus saada ujutettua lopullisiinkin suunnitelmiin mukaan.<\/p>\n

Muita suunnitteluumme vaikuttavia seikkoja oli mm. olemassa oleva rakennus, johon tilojen pit\u00e4\u00e4 tulevaisuudessa mahtua. Tilat ja rakenteet asettivat omat mahdollisuudet ja v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00f6myydet. Pyrimme suhteuttamaan alussa kartoitetut opiskelijam\u00e4\u00e4r\u00e4t k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 oleviin neli\u00f6ihin alakohtaisesti. Tulevalla kampuksella tilank\u00e4ytt\u00f6\u00e4 pit\u00e4\u00e4 tehostaa, sill\u00e4 Opistotien neli\u00f6m\u00e4\u00e4ri\u00e4 ei Technopoliksella ole tarjolla. V\u00e4henevien neli\u00f6iden toivotaan riitt\u00e4v\u00e4n lis\u00e4\u00e4ntyv\u00e4n et\u00e4- ja itsen\u00e4isen opiskelun my\u00f6t\u00e4.<\/p>\n

Opiskelijoiden luonnossuunnitelmat ja vaikuttimet<\/strong><\/p>\n

Tiedonkeruun ja l\u00e4ht\u00f6materiaaliin tutustumisen j\u00e4lkeen kukin ryhm\u00e4mme opiskelijoista tuotti oman versionsa kampuksen tiloista. Arkkitehtuurin yliopettajalta Janne Revolta saatu ajatus kunkin opiskelualan omasta kotipes\u00e4st\u00e4 viitoitti suunnitteluteht\u00e4v\u00e4\u00e4. Kullekin alalle osoitettiin toiveet huomioiden se osa kampuksesta, jonne heid\u00e4n p\u00e4\u00e4majansa sijoittuu. Opiskelijat voivat vapaasti liikkua kampuksella ja opetus voi tapahtua muuallakin kuin oman kotipes\u00e4n l\u00e4heisyydess\u00e4, mutta samalla kukin ala profiloituu tiettyyn paikkaan. Esitimme luonnoksissa my\u00f6s tapoja tuoda ilmi alojen ominaispiirteit\u00e4 sek\u00e4 mahdollisuuksia sisustuksella ja taiteella luoda alakohtaista identiteetti\u00e4. Yksityiskohdat j\u00e4timme seuraavan vaiheen suunnittelijaryhm\u00e4lle. Ehk\u00e4 aulassa hyytyneet ikiliikkujat kertovat konetekniikan tarinaa ja k\u00e4yt\u00e4v\u00e4n varressa olevat rakenneleikkaukset eri materiaaleineen havainnollistavat rakennesuunnittelijan arkisia valintoja.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Perspektiivikuva osasta suunnittelualuetta.<\/figcaption><\/figure>\n

Suunnitelmista on havaittavissa opetuksen muutokset lis\u00e4\u00e4ntyneell\u00e4 tilojen avoimuudella ja muunneltavuudella sek\u00e4 luentoluokkien v\u00e4henemisell\u00e4. Lis\u00e4\u00e4ntyv\u00e4t projekti- ja ryhm\u00e4ty\u00f6t on huomioitu pienill\u00e4 noin 8 – 12 henkil\u00f6n ty\u00f6skentelyyn sopivilla tiloilla. Osassa suunnitelluista kokonaisuuksista neli\u00f6it\u00e4 oli opiskelijamassaan n\u00e4hden niin v\u00e4h\u00e4n, ett\u00e4 varmuutta tilan riitt\u00e4vyydest\u00e4 emme pystyneet suunnitelmissa osoittamaan. N\u00e4ht\u00e4v\u00e4ksi j\u00e4\u00e4, kuinka havaintoihin reagoidaan.<\/p>\n

Suunnittelu jatkuu opiskelijavoimin<\/h4>\n

Suunnitteluprosessi oli opiskelijan n\u00e4k\u00f6kulmasta mielenkiintoinen ja tuntui, ett\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n \u00e4\u00e4ni saatiin t\u00e4ll\u00e4 tavoin paremmin kuuluviin. Alkuper\u00e4iset, aika yksiulotteiset n\u00e4kemykset tulevaisuuden kampuksesta saatiin ainakin t\u00e4ss\u00e4 luonnosteluvaiheessa v\u00e4ritetty\u00e4 hieman monipuolisemmiksi ja erilaiset k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4t huomioivammiksi. Suunnittelijaryhm\u00e4mme toiveena on, ett\u00e4 jatkosuunnittelussa ei tasap\u00e4istett\u00e4isi k\u00e4ytt\u00e4ji\u00e4 liikaa ja monipuolisuus tiloissa s\u00e4ilyisi. Hankittu tieto ja tehdyt suunnitelmat siirtyv\u00e4t seuraavaksi toiselle opiskelijaryhm\u00e4lle, joka jatkaa luonnostelua ja kuulee lis\u00e4\u00e4 opettajia. T\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen saatu materiaali luovutetaan lopullisista suunnitelmista vastaavalle arkkitehdille Rainer Qvickille.<\/p>\n

Opiskelijoiden mukaan ottaminen tulevan kampuksen suunnitteluprosessiin on edistyksellist\u00e4. Usein suunnittelu tapahtuu irrallaan k\u00e4ytt\u00e4jist\u00e4. Kokemus osoitti, ett\u00e4 opiskelijoiden hy\u00f6dynt\u00e4miselle uusien oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen suunnittelijoina on niin k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4l\u00e4ht\u00f6iset kuin pedagogiset perusteet.<\/p>\n

 <\/p>\n

Kirjoittajat:
\nTiia Mehtola
\nHenna Pisto
\nMarjukka Loppukaarre
\nVerna Pulkka
\nJanne Taskinen<\/p>\n

Lis\u00e4tietoja:
\ntiia.mehtola@edu.savonia.fi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Savonia-ammattikorkeakoulun tekniikan ja muotoilun kampus muuttaa Kuopion Opistotielt\u00e4 Savilahteen. Vajaalle 2 000:lle opiskelijalle ja henkil\u00f6kunnalle suunnitellaan uudet tilat Technopolis Kuopion omistamaan kiinteist\u00f6\u00f6n. Samassa rakennuksessa on entuudestaan teknologia-alan yrityksi\u00e4. Kiinteist\u00f6 on rakennettu 2000-luvun alussa, mutta sis\u00e4tilat suunnitellaan kampuksen osalta uusiksi opiskeluymp\u00e4rist\u00f6n<\/p>\n","protected":false},"author":4243,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-346","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/346","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4243"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=346"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/346\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/346\/revisions\/364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=346"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=346"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=346"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}