Lis\u00e4\u00e4v\u00e4 valmistus, AM (Additive Manufacturing, kansanomaisesti 3D-tulostus) tulee muuttamaan radikaalisti teollista tuotantoa l\u00e4hivuosina. Tuotannon suunnittelu ja toteutus samoin kuin toimitusverkostot joutuvat mukautumaan uuden teknologian haasteisiin. Suurin muutos tulee kuitenkin tapahtumaan itse tuotteiden kehityksess\u00e4 ja suunnittelussa. Teollisuuden toimijoilta edellytet\u00e4\u00e4n uudenlaista osaamista, mink\u00e4 tulee luonnollisesti n\u00e4ky\u00e4 heid\u00e4n koulutuksessaan.<\/p>\n
Ajatellaanpa esimerkiksi insin\u00f6\u00f6rikoulutusta. Koulutus kest\u00e4\u00e4 noin nelj\u00e4 vuotta, joillakin pidemp\u00e4\u00e4n, jotkut valmistuvat jo aikaisemmin. Normaalisti insin\u00f6\u00f6rin opetussuunnitelma on ly\u00f6ty k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 lukkoon tulevien nelj\u00e4n vuoden osalta jo siin\u00e4 vaiheessa, kun h\u00e4n opiskelunsa aloittaa. Nykymaailmassa nelj\u00e4n vuoden aikana ehtii kuitenkin tapahtua paljon. Esimerkiksi lis\u00e4\u00e4v\u00e4n valmistuksen osalta on todenn\u00e4k\u00f6ist\u00e4, ett\u00e4 se on teollisuuden arkip\u00e4iv\u00e4\u00e4 siin\u00e4 vaiheessa, kun nyt opintiens\u00e4 alkutaipaleella olevat opiskelijat valmistuvat.<\/p>\n
Suunnittelussa ja tuotekehityksess\u00e4 on perinteisess\u00e4 insin\u00f6\u00f6rikoulutuksessa nojauduttu p\u00e4\u00e4osin siihen faktaan, ett\u00e4 tuotteissa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n hyv\u00e4ksi m\u00e4\u00e4r\u00e4muotoisia raaka-aineita ja ty\u00f6kaluja. Aihiot ovat usein levyj\u00e4, putkia, tankoja ja akseleita. Suunnittelu on jouduttu toteuttamaan n\u00e4iden asettamien reunaehtojen puitteissa, jolloin valmiissa tuotteissa usein n\u00e4hd\u00e4\u00e4n suorakulmaisia ja ympyr\u00e4m\u00e4isi\u00e4 muotoja. Lis\u00e4\u00e4v\u00e4n valmistuksen yhteydess\u00e4 t\u00e4llaisia rajoitteita ei ole ja tuotteen muoto on vapaasti tai ainakin vapaammin valittavissa. Suunnittelussa tulee perinteisen, valmistusmahdollisuudet huomioivan ajattelun sijasta keskitty\u00e4 toiminnalliseen suunnitteluun ja parempaan asiakkaan tarpeiden huomiointiin.<\/p>\n
Ongelmaksi tuleekin juuri valinnanvapaus. Kun aihiot ja ty\u00f6kalut aiemmin rajasivat suunnitteluavaruuden jo valmiiksi, ei insin\u00f6\u00f6rille j\u00e4\u00e4nyt paljoa tai ainakaan liikaa valinnan mahdollisuuksia. Uudessa ajattelussa suunnitteluavaruus onkin melkein \u00e4\u00e4ret\u00f6n ja ongelmana on l\u00f6yt\u00e4\u00e4 suurten valintamahdollisuuksien joukosta juuri se oikea, joka toteuttaa optimaalisesti asiakkaan tarpeen ja on mahdollisimman helppo ja edullinen valmistaa. Asiakas tulee ottaa mukaan tuotteen kehitysprojektiin jo aikaisessa vaiheessa ja kustannuksia tulee tarkastella pelk\u00e4n valmistusvaiheen sijasta laajemmin tuotteen elinkaarin\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/p>\n
Lis\u00e4\u00e4v\u00e4 valmistus tulee n\u00e4in ollen vaikuttamaan insin\u00f6\u00f6rikoulutukseen monella tapaa. Perinteisiin valmistusmenetelmiin pohjautuvat opetussuunnitelmat tulee ripe\u00e4sti muuttaa vastaamaan teknologian kehittymist\u00e4. Ongelmatonta t\u00e4m\u00e4k\u00e4\u00e4n ei tule olemaan, koska perinteiset valmistusmenetelm\u00e4t tulevat ainakin jossain m\u00e4\u00e4rin s\u00e4ilym\u00e4\u00e4n, jolloin niidenk\u00e4\u00e4n opettamista ei voida unohtaa. Rajalliset ja yh\u00e4 pienenev\u00e4t resurssit asettavat my\u00f6s omat haasteensa. Eik\u00e4 pid\u00e4 my\u00f6sk\u00e4\u00e4n unohtaa teollisuuden ja oppilaitosten henkil\u00f6kunnan kouluttamista.<\/p>\n