{"id":789,"date":"2020-08-17T09:27:26","date_gmt":"2020-08-17T06:27:26","guid":{"rendered":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/?p=789"},"modified":"2020-08-19T10:38:40","modified_gmt":"2020-08-19T07:38:40","slug":"tanssivaa-neurokuntoutusta-ja-trialogioppimista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/2020\/08\/17\/tanssivaa-neurokuntoutusta-ja-trialogioppimista\/","title":{"rendered":"Tanssivaa neurokuntoutusta ja trialogioppimista"},"content":{"rendered":"\n

Taiteen tekemisen paikka on perinteisesti linkittynyt taideinstituutioihin. Vuonna 2020 taide n\u00e4hd\u00e4\u00e4n my\u00f6s paikkasidonnaisena tai t\u00e4ysin immateriaalisena tilana, jossa taide voi olla hyvin monimuotoista. N\u00e4in ollen taide voi toteutua perinteisten instituutioiden ohella uusissa konteksteissa kuten esimerkiksi sairaaloissa, erilaisissa organisaatioissa, puistoissa, kaduilla ja digitaalisesti ym. Taiteen tavoitteena onkin nyt saavutettavuus, jolloin sen olisi mahdollista l\u00e4p\u00e4ist\u00e4 arjen eri tasot t\u00e4ss\u00e4 ja nyt.<\/p>\n\n\n\n

\"tanssiva<\/figure><\/div>\n\n\n\n

2020-luvun taiteen ja kulttuurin kent\u00e4ll\u00e4 k\u00e4sitteet moniammatillisuus, poikkitaiteellisuus, rajapinnat, taiteen soveltava k\u00e4ytt\u00f6, yhteis\u00f6llisyys, osallisuus, inklusiivisuus ja immersiivisyys ovat nousseet avainsanoiksi, kun m\u00e4\u00e4ritet\u00e4\u00e4n, mit\u00e4 taiteen tekijyys t\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 on. T\u00e4m\u00e4n kirjoituksen tavoitteena onkin pohtia, millaisia praktiikoita ko. tematiikan toteutuminen vaatii taiteen tekij\u00e4lt\u00e4. T\u00e4t\u00e4 pohdintaa tarkastellaan Savonia-ammattikorkeakoulun tanssinopettajakoulutuksen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Pohdinnan tavoitteena on kartoittaa tanssinopettajakoulutuksen suuntaviivoja ja tulevaisuuden n\u00e4k\u00f6kulmia koulutuksen kehitt\u00e4miseen liittyen.<\/p>\n\n\n\n

OIS-pedagogiikka ja hybridit taideinterventiot<\/h4>\n\n\n\n

Moniammatillisuus ja \u2013alaisuus ovat Savonia-ammattikorkeakoulun pedagogiikan ytimess\u00e4. Pedagogiikka kiteytyy puolestaan kolmeen sanaan: open, innovative <\/em>ja space,<\/em> joista muotoutuu lyhenne OIS-pedagogiikka. OIS-pedagogiikka on ns. trialogioppimista, jossa tavoitteena on opiskella monialaisissa konteksteissa moniammatillisesti. Trialogioppimisen n\u00e4k\u00f6kulmasta tanssin ja taiteen kentt\u00e4 voidaan n\u00e4hd\u00e4 mahdollisuuksien tilana, jossa erilaisten toimijoiden \u2019t\u00f6rm\u00e4ytt\u00e4minen\u2019 luo uutta ja kehitt\u00e4\u00e4 niin tanssin kuin taiteen alaa sek\u00e4 my\u00f6s muita ammattialoja ja toiminnan konteksteja.<\/p>\n\n\n\n

Esimerkiksi tanssinopettajan tutkinto-ohjelman Taide eri yhteis\u00f6iss\u00e4 – ja Taide ja yritt\u00e4jyys -opintokokonaisuudet ovat hyv\u00e4 mahdollisuus toteuttaa OIS-pedagogiikkaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4, sill\u00e4 opintojaksojen keskeisin\u00e4 tavoitteina on tiedostaa taiteen kontekstien moninaisuus ja ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 taiteen saatavuuden sek\u00e4 saavutettavuuden edist\u00e4minen taiteilijapedagogin perusteht\u00e4v\u00e4ksi. T\u00e4ll\u00f6in tanssin opiskelija n\u00e4kee alansa soveltavan k\u00e4yt\u00f6n mahdollisuuksia ja oppii k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n kontekstin kannalta tarkoituksenmukaisia ty\u00f6menetelmi\u00e4. N\u00e4m\u00e4 uudet kontekstit ovat linkittyneet esimerkiksi terveyteen ja hyvinvointiin, yritysel\u00e4m\u00e4\u00e4n ja sosiaalialalle ym. N\u00e4iden opintojaksojen puitteissa opiskelija tutustuu erilaisten ryhmien ja pedagogiikan kontekstien erityispiirteisiin sek\u00e4 teoriassa ett\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 osallisuuden ja yhteis\u00f6llisyyden ollessa opintojaksojen avainsanoja. T\u00e4m\u00e4 kaikki on tarkoittanut jalkautumista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n ja suuntautumista k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n interventioiden toteuttamiseen. Voidaankin puhua hybrideist\u00e4 taideinterventioista, joissa eri ammattialojen toimintakulttuuria tutkitaan ja kehitet\u00e4\u00e4n taiteen keinoin.<\/p>\n\n\n\n

Taiteen soveltavan k\u00e4yt\u00f6n ymm\u00e4rt\u00e4minen erilaisiin konteksteihin suuntautuvana toimintatapana on tuonut uutta n\u00e4k\u00f6kulmaa tanssin tekijyyden mahdollisuuksiin. Tanssi poikkeaa silloin sen perinteisist\u00e4 merkityksenannoista, konnotaatioista, ja m\u00e4\u00e4rittyy jokaisessa tilanteessa uudelleen. T\u00e4ll\u00f6in tanssi on aina vuorovaikutteista ja hahmottuu osallistujien kehon, mielen ja situaation n\u00e4k\u00f6kulmista. Oleellista n\u00e4iss\u00e4 taideinterventioissa on osallisuuden korostaminen. Silloin jokainen osallistuja n\u00e4hd\u00e4\u00e4n omien mahdollisuuksiensa ja potentiaalinsa kautta sellaisena kuin h\u00e4n on t\u00e4n\u00e4\u00e4n, t\u00e4ss\u00e4 ja nyt.<\/p>\n\n\n\n

Neurokuntoutusta tanssien<\/h4>\n\n\n\n

Savonia-ammattikorkeakoulussa toteutettiin kuluvana kev\u00e4\u00e4n\u00e4 Neurotanssi-pilotti, joka omalta osaltaan toimi yhten\u00e4 OIS-pedagogiikan laboratoriona. Pilotissa tutkittiin fysioterapian ja tanssin mahdollisuuksia toimia yhdess\u00e4 osana yksil\u00f6llisesti r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6ity\u00e4 neurokuntoutusta Parkinsonin- ja MS- taudin sek\u00e4 aivoverenkiertoh\u00e4iri\u00f6iden sairauksissa. Intervention tavoitteena oli kuntoutuksen n\u00e4k\u00f6kulmasta yll\u00e4pit\u00e4\u00e4 ja edist\u00e4\u00e4 kuntoutujan toimintakyky\u00e4 ja tukea omalta osaltaan kuntoutujan itsen\u00e4ist\u00e4 el\u00e4m\u00e4\u00e4 ja sosiaalista osallisuutta. Neurotanssin tavoitteena oli tuoda taidetanssin elementtej\u00e4 sek\u00e4 el\u00e4myksellisyytt\u00e4 neurokuntoutujan fysioterapiaan. Interventiossa oli mukana sek\u00e4 fysioterapian ett\u00e4 tanssin opiskelijoita, ja heid\u00e4n yhdess\u00e4 ohjaamat tanssituokiot rakentuivat aina kehoa her\u00e4ttelev\u00e4st\u00e4 l\u00e4mmittelyst\u00e4, improvisaatiosta ja koreografisesta osuudesta.<\/p>\n\n\n\n

Ohjauksissa korostui vahvasti asiakasl\u00e4ht\u00f6isyys. Tarkoituksena oli rakentaa puolen tunnin tanssituokio aina toteuttavuuteen ja kehon mahdollisuuksiin pohjaten. T\u00e4ll\u00f6in ei esimerkiksi mietitty kehon fyysisi\u00e4 toiminnan rajoitteita, vaan edettiin sen mukaan, mit\u00e4 asiakas toivoi. N\u00e4in my\u00f6s onnistumisen kokemukset olivat tanssiessa l\u00e4sn\u00e4 ja lis\u00e4siv\u00e4t asiakkaan tunnetta min\u00e4pystyvyydest\u00e4. Erityisesti mielikuvien k\u00e4ytt\u00f6 oli yksi tapa ohjata liikett\u00e4. Mielikuvien avulla tavoitteena oli my\u00f6s hakea liikelaajuutta tai liikkeen dynaamista vaihtelua. Ohjauksessa pyydettiin asiakasta esim. tuottamaan aaltoilevaa liikett\u00e4, joka l\u00e4hti keskustasta laajentuen periferiaan. T\u00e4t\u00e4 tehtiin eri laaduilla ja nopeuksilla. Toisessa mielikuvassa k\u00e4ytettiin ajatusta ilmaan piirt\u00e4misest\u00e4 tai n\u00e4kym\u00e4tt\u00f6mien eri painoisten pallojen kuljettamisesta kehon l\u00e4pi. Mielikuvien ja improvisaation kautta asiakkaalle ei tuotu siis valmista mallia oikeasta tekemisen tavasta, vaan h\u00e4nell\u00e4 oli vapaus valita. T\u00e4ll\u00f6in voimme puhua my\u00f6s yhteistoimijuudesta.<\/p>\n\n\n\n

Neurotanssin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n intervention j\u00e4lkeen reflektoimme opiskelijoiden kanssa toimintaa. Reflektoinnissa nousi esille erityisesti kokemuksellisuus. Pilotin keskeiseksi oivallukseksi muodostui tanssin k\u00e4sitteen laaja-alaisuus ja sen henkil\u00f6kohtaisuus. N\u00e4in tanssi ei en\u00e4\u00e4 merkinnytk\u00e4\u00e4n ennalta m\u00e4\u00e4r\u00e4tty\u00e4 ulkokohtaista liikkeen muotoa tai totuttuja tapoja liikkua, vaan se ilmensi jokaisen inhimillisyytt\u00e4: jokaisen kehon ainutlaatuista liikett\u00e4 ja kokemuksellisuutta. Tanssin olemus ik\u00e4\u00e4n kuin paljastui aina uudelleen uudessa kohtaamisessa. Pedagogisessa mieless\u00e4 olimme kokemuksellisen oppimisen ytimess\u00e4, jossa toiminnan k\u00e4sitteellist\u00e4minen muuntui uudeksi ymm\u00e4rrykseksi siit\u00e4, mit\u00e4 tanssi on. Tanssi hahmottui nyt holistisena taiteen alana, jolla voi olla loputtomat mahdollisuudet niin kuntoutuksen osana kuin kokonaisvaltaisen ihmisyyden todentajana. Tanssissa olemme l\u00e4sn\u00e4 jokaisella aistillamme. Tanssi el\u00e4\u00e4 aistiemme kautta ja tuottaa esteettist\u00e4 mielihyv\u00e4\u00e4. Tanssi voimaannuttaa. T\u00e4m\u00e4 kaikki edellytt\u00e4\u00e4 kunnioittavaa kohtaamista, mahdollisuuksien kautta toimimista, sitoutumista sek\u00e4 herkistymist\u00e4 itselle ja toiselle.<\/p>\n\n\n\n

Kohti tulevia hybridej\u00e4<\/h4>\n\n\n\n

Taiteen soveltavan k\u00e4yt\u00f6n praktiikkojen ja kohtaavan asenteen my\u00f6t\u00e4 tanssinopetusta on mahdollista soveltaa, mit\u00e4 moninaisissa konteksteissa. Neurotanssi-pilotti oli yksi esimerkki, mutta se todensi sen, ett\u00e4 kun osaa soveltaa ja luoda menetelmi\u00e4, jotka edist\u00e4v\u00e4t yhteis\u00f6llisyytt\u00e4, osallisuutta ja hyvinvointia, tuottaa se v\u00e4lineit\u00e4 my\u00f6s tutkivaan ja kehitt\u00e4v\u00e4\u00e4n ty\u00f6otteeseen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n muutosprosessien hallintaan. Moniammatillinen interventio tuotti my\u00f6s valmiuksia ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 toisen alan kielt\u00e4 ja toimintakulttuuria laaja-alaisemmin, jolloin ty\u00f6llistymisn\u00e4kym\u00e4t poikkialaiseen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n on helpompaa. Neurotanssi-pilotti synnytti my\u00f6s jatkoidean ensi vuoden koulutusten toteutukseen. Tavoitteenamme on laajentaa Neurotanssia my\u00f6s musiikkiin ja puheterapiaan. Esittelemme monialaista toimintaamme 22.\u2013   23.10.2020 Neurokuntoutuksen uudet tuulet teemaisilla It\u00e4-Suomen Fysioterapiap\u00e4ivill\u00e4. Neurotanssi on muovautumassa my\u00f6s uudeksi valinnaiseksi opintokokonaisuudeksi, jota tarjotaan vuonna 2021 valtakunnalliseen ammattikorkeakoulujen yhteiselle online opintotarjottimelle. Tanssi kuuluu kaikille!<\/p>\n\n\n\n

Kirjoittajat:<\/p>\n\n\n\n

Pihlajakari Eeri
TaM, KM, tanssin vastaava lehtori
Savonia-ammattikorkeakoulu
Kansallinen neurokeskus-osaamiskeskittym\u00e4n kehitt\u00e4minen Pohjois-Savon alueella -hanke
eeri.pihlajakari@savonia.fi
<\/p>\n\n\n\n

Pohjola Hanna, tutkijatohtori
Suomen Akatemian rahoittama Ruumiillisen erilaisuuden tarinat -tutkimushanke (p\u00e4\u00e4t\u00f6snro: 299172)
It\u00e4-Suomen yliopisto, Yhteiskuntatieteiden laitos<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Sairanen Tuija
THM, fysioterapien lehtori
Savonia-ammattikorkeakoulu
Kansallinen neurokeskus-osaamiskeskittym\u00e4n kehitt\u00e4minen Pohjois-Savon alueella -hanke
tuija.sairanen@savonia.fi<\/p>\n\n\n\n

\"rahoittajien<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Taiteen tekemisen paikka on perinteisesti linkittynyt taideinstituutioihin. Vuonna 2020 taide n\u00e4hd\u00e4\u00e4n my\u00f6s paikkasidonnaisena tai t\u00e4ysin immateriaalisena tilana, jossa taide voi olla hyvin monimuotoista. N\u00e4in ollen taide voi toteutua perinteisten instituutioiden ohella uusissa konteksteissa kuten esimerkiksi sairaaloissa, erilaisissa organisaatioissa, puistoissa, kaduilla<\/p>\n","protected":false},"author":476,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-789","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/789","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/476"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=789"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/789\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":800,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/789\/revisions\/800"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=789"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=789"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogi.savonia.fi\/uuttaluomassa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=789"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}